幼小衔接工作总结(3篇) （范例推荐）

幼小衔接工作总结(3篇) 幼小衔接工作总结（3篇）幼小连接工作总结1进行有目的，有打算的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力下面是小编为大家整理的幼小衔接工作总结(3篇) ,供大家参考。

　　幼小衔接工作总结（3篇）

　　幼小连接工作总结1进行有目的，有打算的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的学习习惯和把握使用工具的力量，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究力量的培育，使幼儿园教育与学校教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐进展，这是讨论幼小连接的实质所在。我园在幼小连接方面做了许多努力，下面是本学年幼小连接打算。

　　一、幼儿入学的心理预备。

　　首先，留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。

　　二、留意转变活动室的布局。

　　依据教学活动的需要，按学校班级式环境布置，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的进展。

　　三、组织幼儿到学校去参观学校生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进学校生的课堂，参观学校生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

　　四、进入学校后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的改变。

　　幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事完成；幼儿所适应的以嬉

　　戏为主要形式的活动转变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。第五、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理预备方面要有剧烈的求知需要；能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备喜爱集体等道德品质。

　　幼儿入学预备的详细措施：

　　一、提高自理力量。

　　要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理力量。

　　二、增添文明礼貌。

　　要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提示下，能遵守班级常规，留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

　　三、讲究个人卫生。

　　做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；留意个人卫生；保持环境干净。

　　四、带着幼儿参观学校。

　　让幼儿熟识学校和激发幼儿入学的愿望，使幼儿从思想上、感情上做好入学预备。

　　五、进一步加强幼儿生活力量和劳动习惯的培训。

　　学校生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的生活力量。所以，在幼儿园要特殊留意培育幼儿的时间观念，增添幼儿的意识，让幼儿学会自理、，渐渐养活成人的直接照看。

　　六、搞好幼小的学问连接。

　　幼儿园大班老师应适时参与培训，了解学校的学问体系及学习内容，对于一些学问的传授能与学校连接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿态及书写习惯的教学。

　　做好幼小连接工作，学校和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，学校低班级老师应当学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展学问讲座，让家进步一步了解学校与幼儿园的不同，总之，搞好幼小连接工作，需要多方面共同努力。

　　幼小连接工作总结2《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和学校亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的互相连接”。然而幼儿园和学校是分属两个学段的教育机构，在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异，儿童从幼儿园那种以嬉戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式，很难一下子适应。因此幼小连接工作也为大班老师所重视，现就我校本学期大班幼小连接工作做一总结：

　　一、在“幼小连接”的预备工作中。

　　我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往力量得到了很好的提高。

　　二、在实施打算的过程中，依据班级幼儿的实际进展水平。

　　有目的、有打算地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

　　三、结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培育了幼儿的自理力量。

　　培育幼儿的自理力量应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。

　　四、在“我心目中的学校”在这一系列活动中要求幼儿背书包到幼儿园。

　　转变幼儿园大班的活动时间为每次活动35分钟，尽量接近学校上课时间，端正幼儿坐姿和写字姿态，增加一些书写、早期阅读的练习时间，转变举手姿态等等。孩子们了解了学校生的基本学习生活，更增加了他们憧憬上学校的愿望。在活动中我们发觉孩子们求知欲旺盛，上课表现特殊棒。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的阅历练习。

　　五、支配有特色的毕业活动。

　　在大班幼儿即将毕业之际，我校支配了丰富多彩的毕业活动：

　　〔1〕让幼儿自制留言册。

　　〔2〕与家长共同建立孩子在幼儿园期间是成长记录册。

　　〔3〕照一些别开生面的毕业照。

　　〔4〕开一个有纪念意义的毕业典礼。

　　使幼儿体验道理毕业离园时的惜别之情，萌发了对学校生活的憧憬之情，体验了与老师、同伴、父母一起参加活动的乐趣、增进师生、同伴、家园的互动。

　　六、争取家庭教育的协作。

　　幼小连接不只是幼儿园和学校的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。儿童的生活行为习惯、自理力量、身体素养、学习看法和力量以及社会适应力等都离不开家长看法的影响。因此，应重视做好家长的工作，我校实行了普遍家访、召开家长会、举办家长学校和向家长开放学校教育教学活动等方式向家长宣扬教育方针和正确的连接措施，关心家长学习把握了科学的教育方法，使家长和老师同步对儿童进行连接教育，保证了连接工作的顺当进行。

　　本学期，在大家的共同努力下，大班的幼儿们自信、欢乐地进入了学校生活，迈好了学校学习第一步！

　　幼小连接工作总结3时间如梭，岁月如棱，我们又迎来了新的一学年，这个学年孩

　　子布满了盼望,也给予着家长的重托,由于过了这个学年，孩子们的生活、学习有一个重大转折,他们即将进入学校学习,无论从学习习惯、课程支配还是环境创设及力量培育等方面，同小班、中班相比都存在着很大的不同,需要孩子们在把握肯定的学问的同时,更需要力量的培育,还有《阅读识字》课程的开设,家长寄予老师很大的信任与期望,盼望孩子们能把握更多的学问与技能,这无形中给我们班级每一位老师在教学工作中都增加了肯定的压力。为进一步做好幼小连接工作,让孩子们做好入学前的心理预备,养成孩子良好的学习习惯,树立关爱他人,珍惜学习用品的意识和力量,减缓两学段的坡度,表达幼小连接的实质所在,我园大班根据幼儿园教育教学工作纲要,结合本学年教学任务,在幼小连接方面做了许多努力,自查如下：

　　一、从多方面培育幼儿的学习习惯

　　首先我们注意为孩子创设一个接近学校一班级的良好活动气氛,融洽师生关系,宽松,开心的学习气氛,让幼儿感到是在一个自主、文明、平安、和谐、开心、布满爱与敬重的精神环境中生活,这对孩子的进展起着不行忽视的作用。

　　其次,在环境创设方面,为表达出大班幼儿自主动手力量及绘画特长,老师和孩子们互动合作创设出温馨、美丽的童话世界,有爱祖国教育,中国艺术编织剪贴,文明礼仪儿歌,幼儿奇思妙想作品展分别张贴在教室显而易见的地方作品栏,这样孩子们会随时观赏、互相学习。

　　课桌固定为每周一换,目的是爱护孩子视力。

　　对于幼儿而言，必要的规章意识，任务意识、责任感和交往力量的培育为他们进入学校生活和以后的成长有着非凡的意义。因此，在这些方面，我们努力创设条件，在各项活动中有机渗透，使幼儿能够自然地理解、接受。如：活动中加强孩子的交往力量，班级集体中加强责任意识，具有肯定的集体荣誉感，在活动中照看低班级的弟弟妹妹等。每一环节的有意识引导，使孩子在具有这些力量的同时，真的有了一份长大的感觉。同时还让幼儿参与樵园社区文艺汇演活动，通过这次演出孩子们懂得邻里团结、和谐互助的传统美德。

　　三、留意幼儿生活习惯及学习力量的训练

　　1、增添文明礼貌：幼儿学会用日常礼貌用语；在成人提示下,能遵守班级常规,留意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

　　2、讲究个人卫生：能做到饭前便后洗手；保持环境干净,有事家长能准时请假。

　　3、转变作息制度：为使幼儿入学后,能较快地适应学校的生活节奏,我们延长上课时间,缩短了午睡时间,并要求幼儿8:00之前到幼儿园做早操。

　　4、在平常活动中,注意提示孩子上课时姿态要端正,有事先举手,上课仔细听老师讲解并描述,主动思索,大声回答老师的提问,不做小动作,渐渐关心孩子改正一些不良的习惯。

　　5、在平常的活动中,我们加强幼儿的听、说力量。例如：在一些活动课上，引导幼儿听故事、念儿歌、看图书等，使幼儿宠爱文学

　　作品。同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿主动动脑思索,养成良好的学习习惯。同时,提高了幼儿的口语表达力量。我们不放过任何可以关心幼儿阅读的途径,让孩子带课外书籍,互相学习,以相互带教的方法一起阅读,以进一步引发幼儿对汉字和写字的爱好。

　　6、除正式教学课程外,又适当增加了1到10的阿拉伯数字、简洁的汉字基本笔画和独体字,要求幼儿执笔姿态要正确,书写要法规。

　　7、为让孩子有上学意识,我们从6月份开头就要求孩子背书包来园,并学着练习整理书包和文具,教育幼儿知道入学后什么东西可以带,什么东西不能带,培育幼儿良好的入学习惯。7月初旬毕业班的孩子们到樵园进行了开笔礼。8月下旬三个大班又为孩子举办了“大班毕业展现会”,并填写毕业留言册,组织幼儿互相签名,合影留念,增加师生、同学之间的感情。

　　忙劳碌碌的时间里,包含了老师的辛勤付出与关爱，使得孩子们健康、欢乐地成长为一名学校生。总之，通过一学年来对幼儿做好幼小连接的工作，为其能尽快适应学校生活，顺当的过渡到学校生的角色做了充分的预备，但同时也还存在一些缺乏之处，这是不行避开的。我信任，通过今后的努力和实践，我园的幼小连接工作确定会不断的完善、提高。

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