秋天怀念教案设计,菁选2篇

秋天的怀念教案设计1　　教学目标　　1、认识本课的生字、新词　　2、领悟文中蕴涵着的*凡而又伟大的母爱　　教学重点　　读懂课文的内容，领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感　　教学准备　　课件　　课时安排下面是小编为大家整理的秋天怀念教案设计,菁选2篇,供大家参考。

秋天的怀念教案设计1

　　教学目标

　　1、认识本课的生字、新词

　　2、领悟文中蕴涵着的*凡而又伟大的母爱

　　教学重点

　　读懂课文的内容，领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感

　　教学准备

　　课件

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、 古诗导入 （课前让学生朗读古诗《游子吟》）

　　师：刚才同学们朗读的《游子吟》）是一首赞美什么的古诗？

　　生：

　　师：关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱。（版书：10*秋天的怀念）

　　二、 自读课文，整体感知

　　师：下面请同学们根据阅读提示以自己喜欢的方式自由阅读课文，边读边在书上标标画画。

　　三、 解决疑问，感受母爱的伟大

　　1、师：读完了这篇课文，你有什么想说的？

　　生：

　　2、师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？

　　（这个环节主要是发挥学生的主观能动性 ，让学生去找，让学生去读，从读中感受。其中由powerpoint展示其中两个句子，重点指导朗读）

　　（1）当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意我的动静”；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我”。

　　（2）“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她饲养的那些花都死了。”

　　（3）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

　　（4）“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前……”

　　（5）当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起“，还不停地絮絮叨叨地说着……

　　（6）母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”

　　3、在理解全文的基础上理解题目

　　这篇课文写的母亲，赞扬的是母爱的伟大，为什么题目不是“我的母亲”而是“秋天的怀念”？

　　4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？

　　四、 拓展延伸

　　这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。同学们，在你的生活中感受到*凡而又伟大的母爱吗？可不可以通过一两件事来说一说。

　　版书：

秋天的怀念教案设计2

　　秋天的怀念

　　阅读课

　　好生镇中心小学杜建民

　　1、认识本课的生字

　　2、领悟文中蕴含着的*凡而又伟大的母爱。

　　读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。

　　多媒体

　　一、揭示课题

　　课文导入母爱是世界上最伟大的一种感情,

　　所以在中外文学史

　　上,母爱是文学作品中一个永恒的主题。今天老师给大家介绍一

　　篇非常经典的作品《秋天的怀念》，作家是史铁生。

　　二、分小组自学

　　多媒体出示自学要求

　　1、朗读课文，注意读准字音。

　　2、想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小事，

　　表达对母亲的一片深情的。

　　3、联系实际（可以是亲身体会到的，也可以是收听、收看到的）

　　说说自己的收获。

　　三、汇报自学情况

　　重点交流讨论

　　1．母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花，

　　结果怎样？（母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。）

　　2．母亲是怎样关心“我”的？（在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，

　　母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲又想方设法帮我去北海；

　　在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿）。

　　3．作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？（母

　　亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。）

　　4．有感情地朗读课文，体会母子深情。

　　四、课文内容的拓展，读写结合

　　1、*时生活中父母是如何关怀我们的？我们又是如何回报父母的？

　　2、学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么？

　　3、以《妈妈我想对你说》为题，给妈妈写一封信。

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