大班主题教案《我是中国人》,菁选五篇

大班主题教案《我是中国人》1　　内容与要求：　　1.理解加法的意义。　　2.运用已有的数数经验，口算5以内加法试题。　　活动准备：　　1.课件《节日的灯笼》。　　2.得数为5的加法算式题卡（含得数下面是小编为大家整理的大班主题教案《我是中国人》,菁选五篇,供大家参考。

大班主题教案《我是中国人》1

　　内容与要求：

　　1.理解加法的意义。

　　2.运用已有的"数数经验，口算5以内加法试题。

　　活动准备：

　　1.课件《节日的灯笼》。

　　2.得数为5的加法算式题卡（含得数）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干张5以内加法算式题卡（无得数）以及相应的得数卡。

　　指导要点：

　　一、忆一忆：我做的花灯

　　1.教师：前面我们制作了属于自己的花灯，想想看，什么时候要挂花灯呢？

　　2.老师今天又带来一些花灯，请小朋友一起欣赏。

　　二、看一看，节日的灯笼

　　1.教师播放课件【片头】，请幼儿说说看：5个灯笼各有什么不一样。

　　2.教师：节日里挂起来的这些灯笼，不但告诉我们节日到了，也让我们找到了它们的不一样。今天我们

　　还能用它们来学习加法的本领。

　　三、算一算：灯笼里的数学

　　1.认一认、读一读、找一找。

　　教师出示加法算式题卡，如下：

　　4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5

　　教师：认一认、读一读这些题，找一找它们有什么相同的地方吧？（都有"=""+""都有5"等。）

　　2.让加法算式题卡和5盏灯笼"做朋友"。

　　教师：这些都是5的加法题。它们要与5盏灯笼做朋友。我们怎样才能让它们做朋友呢？如：小朋友刚才找到了5盏灯笼里有大小的不同，那么大灯笼有几盏？小灯笼有几盏？它们加起来是几盏？

　　教师：我们去找找你所认识的数字的加法算式题卡，让算式题卡和灯笼做好朋友。教师操作课件

　　【大小灯笼】。

　　如果按照灯笼的颜色不同，我们怎样为算式题卡找朋友？播放【红黄灯笼】。（也可以从灯笼有无图案【有无图案】、灯笼形状【圆形方形】等方面入手。）

　　3.请幼儿在找到算式题后，说一说哪个算式可以和这些灯笼做朋友？（如4个小灯笼和1个大灯笼可以与1+4=5做朋友；4个圆形灯笼和1个方形灯笼可以与4+1=5做朋友，等等）。教师边说边操作课件（点击），题卡答案会展示出来，加深幼儿的印象。

　　四、口算5以内的加法试题

　　1.提出问题。点击课件【贴一贴】

　　出示 4 + 1 = 5 ； 1 + 4 = 5 ； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 。以及 4； 3； 2； 5； 4，让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。

　　教师：这里有6道试题，一道试题应该有一个得数，而现在只有5张数字卡。那小明丢了一张数字为几的卡片呢？

　　2.算一算。

　　幼儿算一道题，贴上一个得数，并鼓励幼儿说一说是怎么算出来的。教师边根据幼儿的回答，边操作课件，当幼儿回答正确时，点击"答案"按钮，给幼儿以鼓励。

　　3.等全部数字贴完后看少了哪道题的得数，为小明找出丢了的卡片应该是多少？

　　4.教师：谢谢大家帮小明解决了问题，告诉他少了数字5的卡片。

　　延伸活动

　　为幼儿提供10以内的加法试题卡（无得数）和相应的得数卡，幼儿继续玩计算配对游戏。

大班主题教案《我是中国人》2

　　内容与要求：

　　1.理解加法的意义。

　　2.运用已有的数数经验，口算5以内加法试题。

　　活动准备：

　　1.课件《节日的灯笼》。

　　2.得数为5的加法算式题卡（含得数）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干张5以内加法算式题卡（无得数）以及相应的得数卡。

　　指导要点：

　　一、忆一忆：我做的花灯

　　1.教师：前面我们制作了属于自己的花灯，想想看，什么时候要挂花灯呢？

　　2.老师今天又带来一些花灯，请小朋友一起欣赏。

　　二、看一看，节日的灯笼

　　1.教师播放课件【片头】，请幼儿说说看：5个灯笼各有什么不一样。

　　2.教师：节日里挂起来的这些灯笼，不但告诉我们节日到了，也让我们找到了它们的不一样。今天我们

　　还能用它们来学习加法的本领。

　　三、算一算：灯笼里的数学

　　1.认一认、读一读、找一找。

　　教师出示加法算式题卡，如下：

　　4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5

　　教师：认一认、读一读这些题，找一找它们有什么相同的地方吧？（都有"=""+""都有5"等。）

　　2.让加法算式题卡和5盏灯笼"做朋友"。

　　教师：这些都是5的加法题。它们要与5盏灯笼做朋友。我们怎样才能让它们做朋友呢？如：小朋友刚才找到了5盏灯笼里有大小的不同，那么大灯笼有几盏？小灯笼有几盏？它们加起来是几盏？

　　教师：我们去找找你所认识的数字的加法算式题卡，让算式题卡和灯笼做好朋友。教师操作课件

　　【大小灯笼】。

　　如果按照灯笼的颜色不同，我们怎样为算式题卡找朋友？播放【红黄灯笼】。（也可以从灯笼有无图案【有无图案】、灯笼形状【圆形方形】等方面入手。）

　　3.请幼儿在找到算式题后，说一说哪个算式可以和这些灯笼做朋友？（如4个小灯笼和1个大灯笼可以与1+4=5做朋友；4个圆形灯笼和1个方形灯笼可以与4+1=5做朋友，等等）。教师边说边操作课件（点击），题卡答案会展示出来，加深幼儿的印象。

　　四、口算5以内的.加法试题

　　1.提出问题。点击课件【贴一贴】

　　出示 4 + 1 = 5 ； 1 + 4 = 5 ； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 。以及 4； 3； 2； 5； 4，让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。

　　教师：这里有6道试题，一道试题应该有一个得数，而现在只有5张数字卡。那小明丢了一张数字为几的卡片呢？

　　2.算一算。

　　幼儿算一道题，贴上一个得数，并鼓励幼儿说一说是怎么算出来的。教师边根据幼儿的回答，边操作课件，当幼儿回答正确时，点击"答案"按钮，给幼儿以鼓励。

　　3.等全部数字贴完后看少了哪道题的得数，为小明找出丢了的卡片应该是多少？

　　4.教师：谢谢大家帮小明解决了问题，告诉他少了数字5的卡片。

　　延伸活动

　　为幼儿提供10以内的加法试题卡（无得数）和相应的得数卡，幼儿继续玩计算配对游戏。

大班主题教案《我是中国人》3

　　嫦娥奔月

　　9/16上午

　　1、理解故事的主要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。

　　2、了解*的传统文化。

　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　集体

　　收集相关资料、图书

　　1、谈话引入

　　2、感知理解

　　——为什么八月十五的月亮又圆又亮?

　　3、欣赏故事，并根据故事的内容提问。

　　4、你还知道有哪些*传统节日?

　　孩子们对什么是传统的节日了解不了，许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。对端午、中秋似乎有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼等，对《嫦娥奔月》的故事了解很少，通过学习了这节课，孩子们加深了认识。

　　爷爷为我打月饼

　　9/16下午

　　1、欣赏歌曲，了解歌曲的由来。

　　2、学唱歌曲，唱准符点句。

　　集体

　　磁带

　　1、谈话引入

　　——明天是什么节日?

　　2、欣赏歌曲

　　——你听到了什么?感受歌曲的抒情性质。

　　3、学唱歌曲

　　——注意休止符的停顿。

　　“爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌，所以孩子们对“月饼为什么要打?”“什么是老红军?”不理解，设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题，有所铺垫，效果可能会好一些。

　　有趣的*字

　　9/19上午

　　1.了解汉字的起源，知道汉字是*人发明的文字。

　　2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

　　集体

　　一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况

　　1、找汉字图片上有什么?这些文字一样吗?

　　2、看图猜字。辨别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的?

　　3、交流关于汉字的经验。

　　你看见过这些字吗?

　　在了解汉字的起源时，孩子们对汉字的演变似乎有点陌生，但通过对象形字的了解，对汉字的演变有了初步的认识。他们对象形字很感兴趣，因为象形字是根据东西的形状和特徵，用简单的线条描绘出来的文字，如山字就由「>

　　」变化成「山」，“日”写成，月”写成,

　　由此孩子们马上联想到火与人……

　　大*（二）

　　9/19下午

　　1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。

　　2、能整齐而有精神地唱歌，唱出声势。

　　集体

　　*地图及有关的图片资料等

　　1、复习歌曲

　　——用相互回答的方式了解歌词大意。

　　2、再次理解歌曲

　　——学念歌词，先跟着教师一起唱。

　　——在学会的基础上，整齐地有精神地唱歌，唱出声势浩大的气势。

　　3、幼儿自由结伴表演。

　　一播放《大*》的音乐，孩子们的精神马上振奋起来。在学唱的过程中，孩子们对*有了更深的了解，知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。

　　京剧脸谱

　　9/20上午

　　1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。

　　2、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。

　　3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。

　　集体

　　个别

　　初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。

　　节奏乐器若干。脸谱

　　1.复习歌曲《四大发明》。

　　幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。

　　2.继续欣赏《我是一个*人》。

　　(1)参与体验。

　　教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不同角色的动作。

　　“刚才我扮演了谁?你从哪里看出来的?”(幼儿说出，教师出示脸谱、道具介绍角色名称)

　　教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，发挥幼儿创造性。)

　　(2)游戏：《看谁说得对》。

　　教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色?

　　(3)幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。

　　从孩子们的反馈活动来看，小朋友们很喜欢表演京剧中的角色，所以我为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐，首先在材料上为幼儿作好准备。

　　我是一个*人（一）

　　9/20下午

　　1.初步欣赏京剧的曲调，知道名称，初步理解内容。

　　2.萌发做一个*人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。

　　集体

　　个别

　　京剧碟片、脸谱

　　1、教师念锣鼓经：呛呛七呛乙台呛，呛呛乙台呛。

　　引导幼儿脚走小碎步，在最后两拍做出不同的亮相动作。

　　2、欣赏京剧《我是一个*人》。

　　(1)听听这是什么戏?(京剧)

　　(2)欣赏京剧《我是一个*人》第二遍。

　　(3)欣赏京剧第三遍，告诉名称。

　　(4)边听边理解内容。

　　(5)师生讨论*的.伟大。

　　(6)边听边观看教师的表演。

　　教师戴不同的脸谱，用简单的不同的服饰化装成不同的角色，在音乐伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花脸)。

　　(7)教师表演，幼儿配语言节奏。

　　本来这是欣赏课，不用孩子会唱，可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了。

　　既然孩子们都很喜欢，而这段曲子也不是特难，因此增加教时，让幼儿学唱。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班主题教案《我是中国人》4

　　设计思路：

　　本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

　　2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

　　3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

　　4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

　　5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。

　　活动准备

　　1、课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、*尔族、朝*等歌舞及服饰有一定的了解。

　　2、自制ppt，录音机。

　　3、幼儿与老师自制的少数民族服装。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。

　　2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

　　二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

　　1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

　　放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、*尔族、朝*的服饰特征与主要生活习惯。

　　2、了解傣族服饰与风俗

　　（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）

　　（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）

　　（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

　　三、听四个民族的音乐创编跳舞。

　　（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”

　　（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

　　（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

大班主题教案《我是中国人》5

　　活动目标：

　　1、体验升旗仪式，感知*是中国的象征。萌发爱*，爱祖国的情感。

　　2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿进行的关于"*"的调查表。

　　2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举*奔跑的照片。

　　3、"找*"的操作材料： A组：中国*+外国* B组：彩旗+中国* C组：都是红旗但星不同

　　活动过程：

　　一、找*。

　　幼儿自由选组，寻找*(外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同)。

　　交流对*的了解，师归纳小结*的特征。

　　幼儿将找到的*插在环境创设里(*、街道、小汽车等)。

　　二、观看*升旗仪式，体验。

　　观看*升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的?升旗的时候应该注意什么?心里是怎么想的?

　　除了在幼儿园升*，你们还在哪里看到升*?为什么都要升*呢?

　　三、交流分享调查表。

　　前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过*?(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。)出示刘翔的照片，结合获胜的情景激*感：我们中国人是多么了不起啊!我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪!

　　播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

　　四、关于中国你们都想知道些什么呢?让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。(如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。)

　　活动反思：

　　本次活动结合大班幼儿的心理特点，他们开始有了归属感和责任感，这种爱国情绪开始萌发，所以针对这一特点设计了这节课。在本次活动中，孩子们都很积极的参与，特别是通过图片的形式，孩子们的`积极性特别高，再加上筷子夹豆子的游戏，孩子们的竞赛意识得到了升华，总体来说，这次活动比较成功。

　　小百科：中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

大班主题教案《我是中国人》 (菁选5篇)扩展阅读

大班主题教案《我是中国人》 (菁选5篇)（扩展1）

——大班主题《我是中国人》教案 (菁选8篇)

大班主题《我是中国人》教案1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的.少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　活动过程：

　　（集体舞"爱我中华"进场）

　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

　　二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　3、教师表演。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1．听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2．教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3．识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4．填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

大班主题《我是中国人》教案2

　　生成活动来源：

　　xxxx年的金秋是喜气的，更是欢腾的，雅典奥运中国运动员的出色表现、F1赛事的即将到来，中秋、国庆佳节的来临，使国人纷纷在议论着这些开心的事情，而我们的孩子显然也沉浸在一片喜气洋洋的欢乐氛围中。

　　奥运夺冠、嘉定迎来F1这些也成为了我们孩子讨论的热点，当奥运冠军的凯旋而归，刘翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，于是，一个生成活动《我喜欢的运动员》产生了当彩车巡演到了嘉定，嘉定沸腾了，孩子们纷纷议论着自己看到的各种美丽的彩车，议论着FI的到来，由此我们的生成活动《我爱F1，我爱嘉定》应运而生了

　　指南中指出：幼儿园应充分挖掘各种教育资源，关注孩子的热点问题组织开展活动，因此我们及时捕捉到了！>

　　活动过程：

　　1、奥运专栏环境布置

　　2、讨论：我喜欢的运动员？为什么喜欢他？他什么地方了不起？他们为什么要举起*？

　　3、孩子们表达表现：自己喜欢的运动员的竞技运动画面。

　　二、国庆擂台赛

　　活动目标：

　　1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、给予幼儿更多的展示自我的机会，鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。

　　3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯，进一步激发幼儿的竞争意识。

　　活动准备：抢答题与必答题的题卡、民族服装。

　　超市特色：自主游戏

　　活动过程：

　　主持人

　　1、宣布今天活动内容

　　2、介绍评委和嘉宾

　　3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则

　　一、红色题：必答题（每组任选两道）

　　服装表演：要说出几号选手穿的是中国的传统服装？（马褂、旗袍、唐装）

　　二、绿色题：抢答题（红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队输，哪队重复别人的答案也输）

　　三、橙色题：共答题（每一道题目，两组的小朋友都要回答1个答题时，另

　　四|、评选最佳表现奖。

　　三、快乐的中秋

　　活动目标：

　　1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

　　2、体验分享、合作的快乐。

　　3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　　活动准备：

　　1、有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

　　2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。>

　　3、幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

　　超市特色：师幼共同布置活动室

　　活动过程：

　　1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

　　出示图：讲讲月亮的变化。

　　2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事

　　3、看看讲讲《月亮灯笼》

　　4、讨论：人们怎样过中秋。

　　5、吃月饼，共同分享快乐。

　　6、互送贺卡，学说祝愿的话。

　　延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

　　四、我爱F1，我爱嘉定

　　活动目标：

　　1、初步了解F1赛事，知道F1将在嘉定举行，我们要当好小东道主。

　　2、愿意为F1出谋划策，为美化嘉定做贡献。

　　活动准备：F1倒计时表、彩车巡展照片报道等

　　超市特色：小组合作完成彩车建构装饰

　　活动过程：

　　一、观看彩车巡演

　　二、交流讨论：你看到了哪些彩车？为什么彩车要来嘉定？

　　三、分享交流：F1我知道

　　四、小组活动：我们设计的彩车

大班主题《我是中国人》教案3

　　嫦娥奔月

　　9/16上午

　　1、理解故事的主要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。

　　2、了解*的传统文化。

　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　集体

　　收集相关资料、图书

　　1、谈话引入

　　2、感知理解

　　——为什么八月十五的月亮又圆又亮?

　　3、欣赏故事，并根据故事的内容提问。

　　4、你还知道有哪些*传统节日?

　　孩子们对什么是传统的节日了解不了，许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。对端午、中秋似乎有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼等，对《嫦娥奔月》的故事了解很少，通过学习了这节课，孩子们加深了认识。

　　爷爷为我打月饼

　　9/16下午

　　1、欣赏歌曲，了解歌曲的由来。

　　2、学唱歌曲，唱准符点句。

　　集体

　　磁带

　　1、谈话引入

　　——明天是什么节日?

　　2、欣赏歌曲

　　——你听到了什么?感受歌曲的抒情性质。

　　3、学唱歌曲

　　——注意休止符的停顿。

　　“爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌，所以孩子们对“月饼为什么要打?”“什么是老红军?”不理解，设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题，有所铺垫，效果可能会好一些。

　　有趣的*字

　　9/19上午

　　1.了解汉字的起源，知道汉字是*人发明的文字。

　　2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

　　集体

　　一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况

　　1、找汉字图片上有什么?这些文字一样吗?

　　2、看图猜字。辨别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的?

　　3、交流关于汉字的经验。

　　你看见过这些字吗?

　　在了解汉字的起源时，孩子们对汉字的演变似乎有点陌生，但通过对象形字的了解，对汉字的演变有了初步的认识。他们对象形字很感兴趣，因为象形字是根据东西的形状和特徵，用简单的线条描绘出来的文字，如山字就由「>

　　」变化成「山」，“日”写成，月”写成,

　　由此孩子们马上联想到火与人……

　　大*（二）

　　9/19下午

　　1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。

　　2、能整齐而有精神地唱歌，唱出声势。

　　集体

　　*地图及有关的图片资料等

　　1、复习歌曲

　　——用相互回答的方式了解歌词大意。

　　2、再次理解歌曲

　　——学念歌词，先跟着教师一起唱。

　　——在学会的基础上，整齐地有精神地唱歌，唱出声势浩大的气势。

　　3、幼儿自由结伴表演。

　　一播放《大*》的音乐，孩子们的精神马上振奋起来。在学唱的过程中，孩子们对*有了更深的了解，知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。

　　京剧脸谱

　　9/20上午

　　1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。

　　2、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。

　　3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。

　　集体

　　个别

　　初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。

　　节奏乐器若干。脸谱

　　1.复习歌曲《四大发明》。

　　幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。

　　2.继续欣赏《我是一个*人》。

　　(1)参与体验。

　　教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不同角色的动作。

　　“刚才我扮演了谁?你从哪里看出来的?”(幼儿说出，教师出示脸谱、道具介绍角色名称)

　　教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，发挥幼儿创造性。)

　　(2)游戏：《看谁说得对》。

　　教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色?

　　(3)幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。

　　从孩子们的反馈活动来看，小朋友们很喜欢表演京剧中的角色，所以我为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐，首先在材料上为幼儿作好准备。

　　我是一个*人（一）

　　9/20下午

　　1.初步欣赏京剧的曲调，知道名称，初步理解内容。

　　2.萌发做一个*人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。

　　集体

　　个别

　　京剧碟片、脸谱

　　1、教师念锣鼓经：呛呛七呛乙台呛，呛呛乙台呛。

　　引导幼儿脚走小碎步，在最后两拍做出不同的亮相动作。

　　2、欣赏京剧《我是一个*人》。

　　(1)听听这是什么戏?(京剧)

　　(2)欣赏京剧《我是一个*人》第二遍。

　　(3)欣赏京剧第三遍，告诉名称。

　　(4)边听边理解内容。

　　(5)师生讨论*的伟大。

　　(6)边听边观看教师的表演。

　　教师戴不同的脸谱，用简单的不同的服饰化装成不同的角色，在音乐伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花脸)。

　　(7)教师表演，幼儿配语言节奏。

　　本来这是欣赏课，不用孩子会唱，可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了。

　　既然孩子们都很喜欢，而这段曲子也不是特难，因此增加教时，让幼儿学唱。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班主题《我是中国人》教案4

　　活动目标：

　　1、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

　　2、感受祖国的雄伟和美丽，激发对祖国的热爱之情。

　　3、知道10月1日是国庆节，体验庆祝国庆的欢乐情绪。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动一：快乐旅行

　　活动目的：

　　1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。

　　2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。

　　3、体验美工创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。

　　2、在活动室创设"旅游景区"情景。

　　3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料（如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等）

　　4、提供可让幼儿作品展示的空间。

　　活动指导：

　　1、情景激趣。

　　（1）师以导游的身份，带幼儿进入"旅游景区"，激发幼儿活动的兴趣。

　　（2）自由参观：感受祖国标志性的景点及建筑，引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。

　　2、分享交流。

　　（1）让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。

　　（2）引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。

　　（3）借助实物投影，让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的美丽山河，激发幼儿对祖国的热爱。

　　3、布置"美丽的风景名胜"展区。

　　（1）教师导语：我们祖国有这么多美丽、好玩的地方，我们一起把它展示出来，让全园的小朋友和爸爸妈妈都来瞧一瞧，好吗？

　　（2）师出示已经过美工创作的风景图片、照片，以启发引导幼儿大胆利用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片。

　　（3）介绍提供的各种辅助材料，引导幼儿先动脑想一想、议一议，自己要怎样让照片或图片变得更美丽。

　　（4）幼儿动手操作。

　　师重点观察、引导，鼓励幼儿大胆想象、大胆运用各种辅助材料进行美工创作，同时，也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。

　　4、活动延伸："我是小小导游"。

　　请幼儿制作邀请卡邀请全园的小朋友和爸爸妈妈来参观，幼儿则以导游的身份给客人作景区介绍。

　　活动二：大*

　　活动目的：

　　1、感受祖国地域辽阔广大。

　　2、尝试用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

　　3、激发作为*人的自豪感。

　　活动准备：

　　知识准备：事先在日常生活中，让幼儿多欣赏、熟悉乐曲《大*》。

　　物质准备：

　　1、地球仪、世界地图若干。

　　2、与歌词提及的景观相应的课件。

　　3、提供各种打击乐器（如小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓、锣、钹等）。

　　4、乐曲《大*》音乐磁带1盒、节奏卡6张。

　　活动指导：

　　1、激发兴趣。

　　出示一个地球仪，引导幼儿讨论：这是什么？它有什么用途？你能找出我们*在哪个位置吗？

　　2、自由探索，寻找*。

　　（1）引导幼儿以小组为单位在地球仪或世界地图中找出"*"，启发幼儿说说它的样子像什么，并引导幼儿观察比较*与其他国家版图，感受*的大。

　　（2）分享交流。

　　结合世界地图，与幼儿一起小结：我们*的地形图看起来象一只美丽的雄鸡，在世界上是很大的国家。

　　结合课件，欣赏*的几大名景，感受*辽阔的地域。

　　3、欣赏歌曲《大*》。

　　（1）教师导语：有一首赞美祖国的歌曲，让全世界的人一听就知道我们祖国有多大、多美，你们想听听看吗？

　　（2）幼儿欣赏歌曲1-2遍。

　　引导幼儿听一听、说一说听到这首歌时的感觉，感受歌曲气势雄壮的特点。

　　4、为歌曲选择乐器，并进行伴奏。

　　（1）出示各种乐器，引导幼儿分组讨论：如何根据乐曲（歌词、旋律）选择适合的乐器。（提示：师逐句播放乐曲，逐句引导幼儿听音乐选择最适合的乐器）

　　（2）幼儿分组，尝试完整地为乐曲伴奏。

　　（3）请较有代表性的两组或三组幼儿上台进行表演，组织全体幼儿听一听、议一议：你认为哪一组选择的乐器最恰当，伴奏得最好听。

　　（4）结合节奏卡，进行集体演奏。

　　5、活动延伸：

　　（1）将《大*》、《我爱你，*》、《祖国是座大花园》等音乐磁带、乐器或相关的服饰、道具，放在音乐区供幼儿欣赏、伴奏和表演。

　　（2）提供*地图样版，让幼儿玩拼图的游戏。

　　（3）提供*各大风光景物、气候、人们的生活习俗等图书、图片、故事盒、VCD等，放于语言区，让幼儿进一步感知*的大。

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1．听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2．教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是*人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3．识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4．填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

大班主题《我是中国人》教案5

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个*人的自豪。

　　活动准备：

　　1、*地图、教学挂图《我们的祖国真大》

　　2、抒情的背景音乐、录音机

　　3、纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合*地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。

　　2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

　　（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在*地图的相应位置上。

　　（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

　　（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。

　　（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。 活动延伸

　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

　　活动形式：学习性区域（计算区）

　　重点指导内容：数字接龙

　　观察要点：

　　1、观察幼儿是否能进行数的顺数。

　　2、观察幼儿能否进行数的倒数。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、数字卡片若干。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。

　　第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。

　　第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的"数字。

　　活动名称：我们来跳民族舞

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　活动过程：

　　（集体舞"爱我中华"进场）

　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

　　二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　3、教师表演。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

大班主题《我是中国人》教案6

　　＊我是*人-*飘飘活动目标：

　　1、体验升旗仪式，感知*是*的象征。萌发爱*，爱祖国的情感。

　　2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受*人了不起。

　　活动准备：1、幼儿进行的关于"*"的调查表。

　　2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举*奔跑的照片。

　　3、"找*"的操作材料： A组：**+外国* B组：彩旗+** C组：都是红旗但星不同活动过程：

　　一、找*。

　　幼儿自由选组，寻找*（外国*，都是彩旗，都是红旗星不同）。

　　交流对*的了解，师归纳小结*的特征。

　　幼儿将找到的*插在环境创设里（*、街道、小汽车等）。

　　二、观看*升旗仪式，体验。

　　观看*升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的？升旗的时候应该注意什么？心里是怎么想的？

　　除了在幼儿园升*，你们还在哪里看到升*？为什么都要升*呢？

　　三、交流分享调查表。

　　前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过*？（幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。）出示刘翔的照片，结合获胜的情景激*感：我们*人是多么了不起啊！我们为自己是*人而感到骄傲、感到自豪！

　　播放"大*"的歌曲，引发幼儿进一步了解*的兴趣。

　　四、关于*你们都想知道些什么呢？

　　让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们*了不起在哪里。（如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。）

大班主题《我是中国人》教案7

　　内容与要求：

　　1.感受歌曲《大*》雄壮、有力的气势及其蕴涵的情感。

　　2.初步了解*的大好河山。

　　活动准备：

　　1.课件《大*》。

　　2.*地图。

　　3.准备一些打击乐器。

　　指导要点：

　　一、欣赏歌曲《大*》

　　1.教师播放课件【歌曲欣赏】，幼儿一边看课件一边欣赏歌曲《大*》。

　　2.教师：这首歌好听吗？听老师再唱一遍，然后请你们告诉老师，听了这首歌，有什么感受，好不好？

　　（教师和配班老师一起，一边用打击乐器打节奏，一边演唱歌曲，注意唱出歌曲的气势雄壮、有力的特点，唱出一种自豪的情感。）

　　3.教师：这首歌曲，你们听了有什么感受？

　　4.教师：我们共同的家是什么？兄弟姐妹指的是谁？为什么兄弟姐妹很多？（*有五十六个民族。）

　　我们的家有哪些闻名的地方？哪些闻名的建筑？我们的家伟大吗？

　　二、交流与讨论

　　1.教师：刚才，我们说了*的好几个地方，你们知道他们在*的哪里吗？

　　2.教师展示*地图，幼儿看地图寻找长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原。

　　4.教师播放课件【图片欣赏】，进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原的状况。（主要再让幼儿初步了解祖国壮丽的山河，不必强调幼儿能给出正确答案。）

大班主题《我是中国人》教案8

　　内容与要求：

　　1. 熟悉5以内的加减法。

　　2.了解我国著名的城市和风景名胜。

　　材料与环境：

　　1.课件《我们一起去旅游》。

　　2.可以让旅游过的幼儿提供一些照片。

　　3.自制骰子，幼儿人手一个，每个骰子分红色的1、2、3三面和绿色的1、2、3三面；

　　4.自制的画有交通工具（如飞机、轮船、火车、小轿车）的卡片，在每一种画有交通工具的图片下方，贴上一道5以内的加减算式；在不同色纸的"车票"上写有1－5的数字，或者5以内的加减算式。

　　指导要点：

　　一、谈话

　　1.教师：你们去过哪些地方旅游？能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗？（幼儿依据自己的照片介绍。）你们知道*还有哪些有名的地方吗？（出示图片或者照片）

　　2.教师播放课件中的【著名城市】和【风景名胜】，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和风景名胜。

　　二、游戏：旅游棋

　　1.教师：这里有一些旅游棋，你们可以两个人一起玩。

　　2.教师打印【旅游棋盘】，幼儿操作《旅游棋盘》，两人结伴，轮流掷骰子，按骰子显示的数字行棋。

　　规则：两个骰子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋；若两个骰子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。

　　在行棋过程中，每逢停在一旅游景点，要说出"我到**来旅游"，并取一枚"雪花片"表示赢一次，最后以先走完旅程全程和所到达景点多者为胜。

　　幼儿下棋，教师观察。

　　分享下棋带来的快乐。

大班主题教案《我是中国人》 (菁选5篇)（扩展2）

——幼儿园大班主题教案《我是中国人》 (菁选5篇)

幼儿园大班主题教案《我是中国人》1

　　活动目标：

　　1、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

　　2、感受祖国的雄伟和美丽，激发对祖国的热爱之情。

　　3、知道10月1日是国庆节，体验庆祝国庆的欢乐情绪。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动一：快乐旅行

　　活动目的：

　　1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。

　　2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。

　　3、体验美工创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。

　　2、在活动室创设"旅游景区"情景。

　　3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料（如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等）

　　4、提供可让幼儿作品展示的空间。

　　活动指导：

　　1、情景激趣。

　　（1）师以导游的身份，带幼儿进入"旅游景区"，激发幼儿活动的兴趣。

　　（2）自由参观：感受祖国标志性的景点及建筑，引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。

　　2、分享交流。

　　（1）让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。

　　（2）引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。

　　（3）借助实物投影，让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的美丽山河，激发幼儿对祖国的热爱。

　　3、布置"美丽的风景名胜"展区。

　　（1）教师导语：我们祖国有这么多美丽、好玩的地方，我们一起把它展示出来，让全园的小朋友和爸爸妈妈都来瞧一瞧，好吗？

　　（2）师出示已经过美工创作的风景图片、照片，以启发引导幼儿大胆利用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片。

　　（3）介绍提供的各种辅助材料，引导幼儿先动脑想一想、议一议，自己要怎样让照片或图片变得更美丽。

　　（4）幼儿动手操作。

　　师重点观察、引导，鼓励幼儿大胆想象、大胆运用各种辅助材料进行美工创作，同时，也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。

　　4、活动延伸："我是小小导游"。

　　请幼儿制作邀请卡邀请全园的小朋友和爸爸妈妈来参观，幼儿则以导游的身份给客人作景区介绍。

　　活动二：大*

　　活动目的：

　　1、感受祖国地域辽阔广大。

　　2、尝试用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

　　3、激发作为*人的自豪感。

　　活动准备：

　　知识准备：事先在日常生活中，让幼儿多欣赏、熟悉乐曲《大*》。

　　物质准备：

　　1、地球仪、世界地图若干。

　　2、与歌词提及的景观相应的课件。

　　3、提供各种打击乐器（如小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓、锣、钹等）。

　　4、乐曲《大*》音乐磁带1盒、节奏卡6张。

　　活动指导：

　　1、激发兴趣。

　　出示一个地球仪，引导幼儿讨论：这是什么？它有什么用途？你能找出我们*在哪个位置吗？

　　2、自由探索，寻找*。

　　（1）引导幼儿以小组为单位在地球仪或世界地图中找出"*"，启发幼儿说说它的样子像什么，并引导幼儿观察比较*与其他国家版图，感受*的大。

　　（2）分享交流。

　　结合世界地图，与幼儿一起小结：我们*的地形图看起来象一只美丽的雄鸡，在世界上是很大的国家。

　　结合课件，欣赏*的几大名景，感受*辽阔的地域。

　　3、欣赏歌曲《大*》。

　　（1）教师导语：有一首赞美祖国的歌曲，让全世界的人一听就知道我们祖国有多大、多美，你们想听听看吗？

　　（2）幼儿欣赏歌曲1-2遍。

　　引导幼儿听一听、说一说听到这首歌时的感觉，感受歌曲气势雄壮的特点。

　　4、为歌曲选择乐器，并进行伴奏。

　　（1）出示各种乐器，引导幼儿分组讨论：如何根据乐曲（歌词、旋律）选择适合的乐器。（提示：师逐句播放乐曲，逐句引导幼儿听音乐选择最适合的乐器）

　　（2）幼儿分组，尝试完整地为乐曲伴奏。

　　（3）请较有代表性的两组或三组幼儿上台进行表演，组织全体幼儿听一听、议一议：你认为哪一组选择的乐器最恰当，伴奏得最好听。

　　（4）结合节奏卡，进行集体演奏。

　　5、活动延伸：

　　（1）将《大*》、《我爱你，*》、《祖国是座大花园》等音乐磁带、乐器或相关的服饰、道具，放在音乐区供幼儿欣赏、伴奏和表演。

　　（2）提供*地图样版，让幼儿玩拼图的游戏。

　　（3）提供*各大风光景物、气候、人们的生活习俗等图书、图片、故事盒、VCD等，放于语言区，让幼儿进一步感知*的大。

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1、听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2、教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是*人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3、识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4、填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

幼儿园大班主题教案《我是中国人》2

　　主题区角：

　　美工区：*画（绘画）、京剧脸谱（手工）、美丽的建筑（刺绣）

　　益智区：民间游戏牌、“*知多少”、足球入门（数学）快乐旅行（数学）

　　语言区：多彩的民族（阅读）

　　建构区：长城长（建构）

　　角色区：民族服装真漂亮（歌舞、表演）、

　　足球入门夺金牌（数）

　　1、材料来源：乒乓球若干；乐事暑片的塑料小抽屉若干。

　　2、材料制作：在乒乓球上用记号笔写上数字，加、减号，等于号等；在乐事小抽屉上贴上一个数字

　　3、材料的玩法：幼儿根据球门（乐事小抽屉）上的数字，找到相应的足球摆成一道数学题，放进球门内，其答案正好为球门上的数字。

　　４、材料的价值：这是一个帮助幼儿巩固和学习10以内加减法的操作，能让幼儿在游戏的情景和快乐的操作中自主探索。

　　快乐旅行（数）

　　1、材料来源：废旧的火车票、飞机票、车票；废旧的VCD光碟；长短两种钢丝发夹。

　　2、材料制作：在废旧的光碟上用数字贴纸贴上1~12 的数字制作成钟面，再用长短不一的两种钢丝发夹从中间的小空中穿入变成长针和短针。

　　3、材料的玩法：幼儿根据各种车票上的时间，来改变长针和短针的位置。

　　4、材料的价值：“对时间的认识”是幼儿在进行“快乐旅行”时在对各种车票的探索中生成的一个活动。通过在区角游戏中的材料投放，能帮助幼儿进一步的去探索和掌握对时间的认识。

　　长城长（建构）

　　1、材料来源：饮料（牛奶）的软包装盒、烟盒、食品盒等

　　2、材料玩法：根据长城的特征，幼儿利用各种废旧的纸盒，自己来建构长城。

　　３、材料的价值：这是一个利用各种废旧的纸盒，让幼儿尝试主题建构的一个活动。可以帮助幼儿在实际的操作中进一步了解长城的特征，也可以充分的发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

　　*画（美工）

　　1、材料来源：曲奇饼干的圆形罐子、颜料。

　　2、材料制作：在饼干罐子里放上一张白纸。

　　3、材料玩法：在饼干罐子里放上几滴颜料，然后将转动罐子，让颜料自然的散开，或用嘴将其吹开，然后根据自己的想象进行添画。

　　4、材料价值：这是一个能让幼儿在有趣的操作中进行大胆的想象和绘画的活动，一幅幅充满艺术性的绘画作品的诞生更激发了幼儿无穷的探索欲望。

　　京剧脸谱面具（美工）

　　1、材料来源：一次性蛋糕盆，橡皮筋

　　2、材料制作：在蛋糕盆的两边装上橡皮筋，制成面具。

　　3、材料玩法：根据蛋糕盆的大小，将白纸剪成若干圆形，绘制成京剧脸谱，然后将其贴在蛋糕盆的内侧，在眼睛部位挖出两个洞。幼儿将其戴在脸上，就变成一个京剧脸谱面具了。

　　4、材料价值：让幼儿自己动手制作京剧脸谱面具，幼儿做做玩玩，其乐无穷。京剧这一*的国粹，也走近了我们的孩子。

　　美丽的建筑（民间艺术刺绣）

　　1、材料来源：旧窗帘布；绣花针、晴纶线

　　2、材料制作：将旧的窗帘（网状的）剪成手帕大小，然后用笔在上面画上各种建筑（如：东方明珠）的外形。

　　3、材料玩法：幼儿学习使用刺绣的方法，绣出各种各样的建筑。

　　4、材料价值：在“爱家乡”的活动中，孩子们对我们上海的“东方明珠”、“金茂大厦”、“外滩”等等的建筑感到尤为的自豪，结合我们的民间艺术“刺绣”，孩子们尝试留下这些永恒的美。

　　人枪虎（民间游戏）

　　1、材料来源：可乐或雪碧的瓶盖

　　2、材料制作：在收集的一些瓶盖内，贴上表示猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的小图片。

　　3、材料玩法：将所有的瓶盖排在桌上（图片往下），幼儿轮流翻瓶盖，根据猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的连环关系（猎人拿枪，枪打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公鸡，公鸡吃蜜蜂，蜜蜂叮猎人），决定输赢，赢得吃掉输的瓶盖，最后谁的瓶盖多谁赢。

　　4、材料价值：这是一个我们小时候玩的民间游戏，通过游戏，让幼儿了解我们的民间游戏，同时也进一步感受了说“家乡话”的乐趣。

　　民族服装真漂亮（表演）

　　1、材料来源：报纸、塑料袋、一次性桌布。

　　2、材料制作：利用各种废旧的材料，请家长协助，制作成具有民族特色的服装、帽子等。

　　3、材料玩法：幼儿穿上民族服装，随着各民族的音乐进行模特表演。

　　4、材料价值：这是一个家园合作的活动。使我们的家长也能走进主题，支持孩子的探索与发现。而孩子穿上这些有趣的民族服装，也充满积极的表演欲望。

　　*功夫——双截棍（表演）

　　1、材料来源：旧挂历、橡皮筋。

　　2、材料制作：在一根长橡皮筋上，用旧挂历卷上两根小棒，中间有一定的间隔，两头打结固定，就变成了双截棍。

　　3、材料玩法：幼儿随着*功夫的音乐，尝试自己表演“双截棍”。

　　4、材料价值：结合“*功夫”的探索活动，继续请家长参与制作“双截棍”，让孩子在表演的同时得到身体的锻炼。

　　多彩的民族（阅读）

　　1、材料来源：旧挂历、各种不同民族的图片资料。

　　2、材料制作：将收集的各种不同民族的图片资料，进行归类整理，然后粘贴在旧挂历的背面。（白色部分）

　　3、材料玩法：幼儿看看讲讲，不同的民族的特色。

　　4、材料价值：通过收集、归类、整理、交流、分享等活动，了解不同的民族。

　　*知多少（综合）

　　1、材料来源：硬纸板，电视机纸盒。

　　2、材料制作：将硬纸板剪成一条条，然后粘贴在地板上，变成一个*地图的迷宫，在迷宫内贴上一些*的标志性建筑、特产等。将纸盒去掉底和面，装上一根绳子，变成一辆幼儿可以开（挂在身上）汽车。

　　3、材料玩法：幼儿开着车在迷宫内前进，寻找迷宫出路，途经各种贴有图片的地方，必须说出图片的内容，然后继续前进，比一比谁先走出迷宫。

　　4、材料价值：通过走智慧迷宫，帮助幼儿对在本主题中学到的知识进行一个综合的运用。

　　这是在大班主题活动“我是*人”开展的过程中，围绕主题的内容，进行的主题区角活动。这个区角活动最大的特色在于选用日常生活中常见的废旧材料，自己设计并制作符合幼儿兴趣和需要的区角材料，有效地为主题服务，充分体现了环保和创新的理念。

幼儿园大班主题教案《我是中国人》3

　　生成活动来源：

　　xxxx年的金秋是喜气的，更是欢腾的，雅典奥运*运动员的出色表现、F1赛事的即将到来，中秋、国庆佳节的来临，使国人纷纷在议论着这些开心的事情，而我们的孩子显然也沉浸在一片喜气洋洋的欢乐氛围中。

　　奥运夺冠、嘉定迎来F1这些也成为了我们孩子讨论的热点，当奥运冠军的凯旋而归，刘翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，于是，一个生成活动《我喜欢的运动员》产生了当彩车巡演到了嘉定，嘉定沸腾了，孩子们纷纷议论着自己看到的各种美丽的彩车，议论着FI的到来，由此我们的生成活动《我爱F1，我爱嘉定》应运而生了

　　指南中指出：幼儿园应充分挖掘各种教育资源，关注孩子的热点问题组织开展活动，因此我们及时捕捉到了！>

　　活动过程：

　　1、奥运专栏环境布置

　　2、讨论：我喜欢的运动员？为什么喜欢他？他什么地方了不起？他们为什么要举起*？

　　3、孩子们表达表现：自己喜欢的运动员的竞技运动画面。

　　二、国庆擂台赛

　　活动目标：

　　1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解*的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、给予幼儿更多的展示自我的机会，鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。

　　3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯，进一步激发幼儿的竞争意识。

　　活动准备：抢答题与必答题的题卡、民族服装。

　　超市特色：自主游戏

　　活动过程：

　　主持人

　　1、宣布今天活动内容

　　2、介绍评委和嘉宾

　　3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则

　　一、红色题：必答题（每组任选两道）

　　服装表演：要说出几号选手穿的是*的传统服装？（马褂、旗袍、唐装）

　　二、绿色题：抢答题（红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队输，哪队重复别人的答案也输）

　　三、橙色题：共答题（每一道题目，两组的小朋友都要回答1个答题时，另

　　四|、评选最佳表现奖。

　　三、快乐的中秋

　　活动目标：

　　1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关习俗。

　　2、体验分享、合作的快乐。

　　3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　　活动准备：

　　1、有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

　　2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。>

　　3、幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

　　超市特色：师幼共同布置活动室

　　活动过程：

　　1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

　　出示图：讲讲月亮的变化。

　　2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事

　　3、看看讲讲《月亮灯笼》

　　4、讨论：人们怎样过中秋。

　　5、吃月饼，共同分享快乐。

　　6、互送贺卡，学说祝愿的话。

　　延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

　　四、我爱F1，我爱嘉定

　　活动目标：

　　1、初步了解F1赛事，知道F1将在嘉定举行，我们要当好小东道主。

　　2、愿意为F1出谋划策，为美化嘉定做贡献。

　　活动准备：F1倒计时表、彩车巡展照片报道等

　　超市特色：

　　小组合作完成彩车建构装饰

　　活动过程：

　　一、观看彩车巡演

　　二、交流讨论：你看到了哪些彩车？为什么彩车要来嘉定？

　　三、分享交流：F1我知道

　　四、小组活动：我们设计的彩车

幼儿园大班主题教案《我是中国人》4

　　设计意图

　　20xx年9月的一天，孩子们在户外活动时，突然天空中出现几架直升飞机，飞机上还拉着*。孩子们兴奋的叫起来，问我：“老师，这是什么飞机啊，为什么还有*啊？”我告诉孩子们，今年是建国70周年，这些飞机是为了十一国庆节那一天庆祝建国70周年活动演练的。这时候张钧皓小朋友跑到我跟前说：“老师，我爸爸就去参见国庆训练了。”只见他一边说着一边用右手拍拍自己的小胸脯，很是自豪。孩子们刚刚由中班升入大班，大部分幼儿自我意识比较强，对于集体荣誉感、归属感，和爱国情感的融入较少，根据本班幼儿实际情况与发展水*，我设计了以下教育活动。

　　活动目标

　　1.喜欢参与集体活动，从中体验快乐

　　2.知道自己是大兴区、黄村一幼大三班的一员，有集体归属感和地域归属感

　　3.能够从自身行动做起，为建国70周年献礼，表达爱国情感，为自己是一名*人而感到自豪

　　重点难点

　　活动重点：知道自己是大兴区、黄村一幼大三班的一员，有集体归属感和地域归属感

　　活动难点：能够从自身行动做起，为建国70周年献礼，为自己是*人而感到自豪

　　活动准备

　　经验准备：有参加过集体活动，幼儿知道自己是*人，对于大兴标志性事物有简单了解

　　物质准备：大三班教师、幼儿园图片。大兴新机场、念坛公园、 “燃灯者”潘月兰老师图片，水彩笔、纸，幼儿去*广场的照片

　　活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入

　　老师：“小朋友们，谁说一说，你是哪个班的？你是谁，”

　　幼儿自由回答。

　　师：“你们生活在哪个城市，哪个区的？在哪个幼儿园上学。能按照我是哪个区的哪个幼儿园哪个班的小朋友的顺序回答嘛？”

　　幼儿回答：“我是大兴区黄村一幼大三班的小朋友xx”

　　二、基本部分

　　（一）教师出示班级老师照片，引起幼儿共鸣，陈老师、年老时、孙老师是大三班的老师，和小朋友们一起生活，为了让小朋友们吃上热乎饭，陈老师每天早晨、中午、下午都要从食堂拿饭。我们应该对陈老师说什么？

　　幼儿回答：“谢谢陈老师，您辛苦了！”能生活在大三班你感觉怎么样？

　　（二）出示幼儿园照片

　　教师：“这是哪？”我们生活的幼儿园，它很美，能生活在这样的幼儿园里你们什么感觉？

　　幼儿自由回答。

　　（三）出示新机场图片

　　提问幼儿：“你们知道这是哪吗？”

　　大兴新机场。

　　（四）教师出示念坛公园和潘月兰老师雕塑图片

　　请幼儿说一说大兴除了有新机场，有念坛公园，还有别的区、别的地方没有的吗？你还知道大兴有哪些其他事物。

　　教师总结：大兴有这么多其他别人的区没有的事物，作为大兴人，生活在大兴，生活在黄村一幼大三班你们感觉怎么样？幼儿回答：“自豪”。大兴现在能有这么多玩的地方，还有新机场供世界各国的人民乘坐，都是因为咱们*越来越强大强大。

　　（五）出示小朋友去*照片

　　教师：“你们看一看这是什么？”

　　今年是建国70周年，是祖国的生日。现在人们的生活越来越好，祖国越来越强大，你们能为祖国做些什么呢？下面请各组小朋友讨论并记录一下，你们能为祖国做的事情。为建国70周年献礼！

　　幼儿自由记录，派代表进行分享。

　　三、结束部分

　　教师总结：咱们小朋友要好好学习，听老师和爸爸妈妈的话，做力所能及的事情，帮助其他人，懂得分享，还要懂得合作，有集体荣誉感，这样才能为今后祖国越来越繁荣奉献自己的一点力量！做个有用的人。

　　活动延伸：活动中的记录内容绘制成自制图书，投到图书区供幼儿阅读与交流。

　　活动总结

　　本次活动幼儿积极主动参与其中，认真观看图片内容，并能跟老师一起互动，思考提问。

　　通过活动，活动目标：喜欢参与集体活动，从中体验快乐。知道自己是大兴区、黄村一幼大三班的一员，有集体归属感和地域归属感。能够表达爱国情感，为建国70周年献礼，为自己是一名*人而感到自豪，三个目标基本达成。大部分幼儿能够表达自己的爱国情感，个别幼儿在第三个目标能够表达爱国情感还需要以后活动中教师多引导教育。

　　教学准备较充分，活动中为幼儿提供宽松的氛围与环境。当孩子们分享自己组想法时候，教师通过提问：“你们组都有谁，还有其它的内容吗？你们组还有其他人想说吗？”来引导幼儿，有一个集体归属感。同时在幼儿分享中谈及一些其他内容的问题时，教师能有效的给予支持，如：在活动中其中一组幼儿分享内容有一项是升*时要行注目礼，同时画了一把伞，下雨时候就可以为*遮雨。教师肯定了幼儿想法，当时有个幼儿说，下雨了就可以把*降下来。对于这个孩子的回答教师没有很好的给予指导。当时对于孩子的回答说的是：“*是不能随便降的。”给予孩子的指导不到位，应先肯定他的想法，你有保护*的意识很好，*是不能随便降的，日出而升，日落而降，根据《*法》的规定，如果遇到不好的.天气，可以不升降*。以后活动中应充分尊重幼儿想法，给幼儿解释清楚。

　　环节设计了进行调整，幼儿分组展示时候可以以拍照形式展示，放到大屏幕上，更利于幼儿观看。让孩子的表达可以再充分些。

幼儿园大班主题教案《我是中国人》5

　　教学目标

　　1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。

　　2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是*人》。

　　3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的*人。

　　教学重难点

　　弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

　　教学方法

　　欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

　　教学准备

　　录音机、课件

　　养成教育训练点

　　上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生*时要养成收集资料的好习惯。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

　　提问：觉得这样的问好与*时有什么不同?

　　2.课件播放《说唱脸谱》片断

　　引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

　　二、新歌学习

　　1.初次聆听《我是*人》

　　学生感受歌曲情绪。

　　引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

　　师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和*人奋发向上的精神风貌。

　　2.再次聆听感受歌曲节奏

　　提问：这首戏歌的节奏有什么特点?

　　学生说一说

　　师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

　　3.学生点着板轻声哼唱全曲

　　4.分句学唱解决难点

　　A 第一句“我是一个*人”比较有戏曲的特点

　　按节奏读歌词

　　跟琴学唱歌谱然后填词

　　老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

　　老师讲解上波音的唱法，学生练习

　　还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”

　　总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

　　B “文明古国，更要讲文明。”

　　〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

　　〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

　　〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习

　　〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

　　〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”

　　C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

　　师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

　　学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

　　D 师生接唱最后一句。

　　5.跟琴完整学习歌曲

　　同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。

　　师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。

　　学生分组表演。

　　让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

　　6.休止符

　　歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?

　　学生答

　　对比练习

　　7.有感情的演唱

　　作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

　　8.播放名家唱段视频。

　　从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是*人》的呢?

　　9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

　　教师评价与学生自评互评相结合。

　　10.分组比赛唱

　　学生评价

　　三、表演唱

　　学生根据前面已学过的动作边唱边表演。（相互学习）

　　四、总结

　　师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?

　　京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

　　学生跟音乐跑圆场离开教室。

大班主题教案《我是中国人》 (菁选5篇)（扩展3）

——我是中国人幼儿园大班主题教案

我是中国人幼儿园大班主题教案1

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个*人的自豪。

　　活动准备：

　　1、*地图、教学挂图《我们的祖国真大》

　　2、抒情的背景音乐、录音机

　　3、纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合*地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活习惯如何等。

　　2、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

　　（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在*地图的相应位置上。

　　（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

　　（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学习朗诵诗歌。

　　（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

　　活动延伸：

　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

　　活动形式：学习性区域（计算区）

　　重点指导内容：数字接龙

　　观察要点：

　　1、观察幼儿是否能进行数的顺数。

　　2、观察幼儿能否进行数的倒数。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、数字卡片若干。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿愿意操作数字类的`卡片。

　　第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。

　　第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。

　　活动名称：我们来跳民族舞

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　活动过程：

　　（集体舞"爱我中华"进场）

　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

　　二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　3、教师表演。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

大班主题教案《我是中国人》 (菁选5篇)（扩展4）

——我骄傲，我是中国人作文 (菁选20篇)

我骄傲，我是中国人作文1

　　“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的`血肉筑成我们新的长城，中华民族……”每当这首歌响起的时候，我都会内心激荡，热血沸腾。今天我们学校举行了庄严的升旗仪式，我站在队伍里，目光追随着空中随风飘扬的*，嘹亮的歌声在耳边回响着，不知不觉我又游荡在了中华五千年的历史长河中……

　　中华五千年灿烂的历史上，出现了许许多多的朝代。秦朝的兵马俑驰名中外，被誉为“世界第八大奇迹”；唐代是*历史上最强盛的时代之一，唐诗至今还被世人流传；宋代的科技十分发达，其中火药、指南针、活字印刷术就是在那时发明出来的；明朝时期的郑和下西洋展示了一个国家的强盛；二万五千里红军长征表现了*人民乐于吃苦、不畏艰难的乐观主义精神；八年抗日战争表现了*人民不甘愿做奴隶，奋起反抗斗争到底的决心。随着*在*宣布：“*人民站起来了！”一个新的国家也成立了，这就是伟大的中华人民共和国！

　　时光飞梭，转眼间，我这个懵懂无知的小男孩已经长大了。在我成长的过程中，天空中飘扬的*是我前进的方向，红军精神鼓励着我，让我在困难面前变得更加坚强。现在的*，综合国力不断强大，已成为世界大国，人民生活也过得越来越好，可我们不能忘记：我们今天的幸福生活，是革命先辈用鲜血换来的。我们虽然生活在和*年代，作为一名学生，我们现在能够做到的就是好好学习，天天向上，历史的接力棒已经传递到我们手上，我们一定会为中华民族的伟大复兴而努力！

　　我站在鲜艳、夺目的*下，我为自己是一个*人而感到无比骄傲和自豪，为自己生在这样一个富强、文明、和谐的国家而倍感庆幸和荣耀！

我骄傲，我是中国人作文2

　　在那古老的东方，有一片神奇的土地。它有着渊远流长的历史文化；它有着壮丽的山川河流。：它有着一个辉煌的民族！……它仿佛一个巨人般毅力在世界的最东方。孕育出一个个骄傲的灵魂。那就是我的祖国——*！

　　1949年10月1日那天对世界而言那只是*凡的一天，但在东方，在*。在每一个*人的心中那都是终身难忘的一天！从那天起每一寸富饶的*国土不再是列强眼中杀伐的战场。每一个骄傲的*人不再是邻国眼中的“*”！那天那个沉睡的巨人站起来了！他睁开了沉睡的双眼，*广场上的那句“中华人民共和国今天成立了”仿佛是巨人怒吼一般传到了每一个人*人的心里。也是这个声音拉开新*辉煌的篇章！

　　岁月的长河在无声无息中流淌……在这个百鸟齐名。花果飘香的季节我们迎来了祖国60岁的生日。回首这60年的岁月*的崛起无疑只能用“天翻地覆”四个字来形容！改革开放犹如一股新鲜血液，注入*体内，贫弱的古国焕发出盎然生机。短短60年，一个“一穷二白”的弱国以崭新姿态雄立世界强国之林。，世界最大的水力发电厂长江三峡的胜利竣工。神州飞船带着扬利伟畅游太空。香港澳门回归祖国的怀抱。北京2008百年圆梦……太多太多的事例向全世界昭示着*的强大。证实中华人民的勤劳和智慧。

　　2009年10月1号，这一天是属于每一个*人的节日。在今天“*”这个名字必将威加海内让世界每一个国家挂目相看！因为在今天，在这个我们母亲60岁生日的日子。它要向全世界展现它强大的军事力量！望着电视上军人那一个个高仰的头颅。和他们身后那让世界震惊的战争设备。我的心里久久不能*静。眼角湿润了那是激动的泪水！太久了！*等这一天等着太久了！整整一个花甲的时间它没有让世界失望！没有让13亿*人失望！这才是*！一个让世界不能轻视的国家！一个令我自豪的国家！

　　60年，是一个结束，但绝不是终止，60年，是一个新的起点。我坚信在中华民族漫长而伟大征程中，必将涌现一个又一个辉煌的60年。而每一个60年，都是一个全新的让世人仰望的高度。

　　掘起的*让世界震惊。让我自豪。我骄傲，我是*人！

我骄傲，我是中国人作文3

　　在时间不断地流逝中，在时代不停地发展中，越来越多的人了解了这样的一个国家：那里的人民坚强不屈，曾经抵挡了敌人一次又一次的野蛮侵略；那里的人民勤劳勇敢，用自己的双手改变了贫穷和落后；那里的人民睿智进取，取得了两弹一星、航母下水、玉兔登月等举世瞩目的成就。这个国家就是———*。

　　回首过去，曾经的*贫穷落后，屡次遭受帝国主义欺凌，有多少国家向我们发动了侵略战争，要求划分领土，与我们签订了许多不*等条约，对我们进行了疯狂的侵略和血腥的屠杀。不过侵略者们小看了无数优秀的中华儿女，他们誓死不当亡国奴，面对侵略，进行了不屈的斗争，最终用他们的英勇和智慧赶走了侵略者。

　　优胜劣汰，是这个世界残酷的法则，唯有你强了，你的底气足了，别人才不会轻视你。现在我们的祖国强大了，人民生活富裕了，不再遭受别人的欺辱了。

　　2008年8月8日，北京奥运会的顺利举办，向世人证明了我们的实力。这是一个激动人心的日子，也是值得每个中华儿女永远铭记的日子。这一天，在全世界的注目下，体操王子———李宁高举火炬，点燃了奥运圣火。那一刻，全*人的心紧紧相连，祖国沸腾了。

　　神七上天，莫言爷爷获诺贝尔文学奖，*GDP增长之迅猛……无一不在向世界宣告：今天的*，不论是科技还是文化，不论是体育还是经济都已走在世界前端。

　　*，*，我经常在心中不断呼唤这个名字。今天的*就像一条腾飞的巨龙，屹立在世界的东方。

　　我骄傲，我是一个*人！

我骄傲，我是中国人作文4

　　当*在空中徐徐飘扬；当《义勇军进行曲》在中华大陆上回荡；当**成功被世界认识时，我的心也为祖国而激动，而自豪，而骄傲！

　　因为有祖国，我能够拥有一个很好的教育环境：九年义务教育让我们能在小学到初中可以免费接受教育；知识渊博的老师能解答我的疑问，不断地灌溉我们知识的雨露；互相友爱、团结的同学让我在这学习的漫漫长路上，有一群伙伴，和我一起努力前进。

　　在祖国里，我们能领略祖国的大好河山：北京有雄伟*、峰峦叠率的雾灵山；杭州的西湖曾被多少诗人作为吟诗赞颂的对象；云南有气候宜人、四季如春的昆明，有“风、花、雪、月”的大理，有圣洁的雪山，汹涌的大江，险峻的峡谷，清澈的湖泊，宽阔的坝子，古朴的丽江……试问哪个国家有我们这样的江山美景？

　　因为有了良好的环境，我们*古往今来都人才辈出。古至秦朝统一*的秦始皇嬴政，汉朝的汉高祖刘邦，三国时的"诸葛亮、刘备、曹操、孙权等人，晋朝的书圣王羲之，唐朝的诗圣李白、诗仙杜甫，宋朝岳飞……他们当中有建立了丰功伟业的，有创作了文学经典的，《诗经》《论语》《弟子规》《中庸》《大学》等大家都耳熟能详。今有数学大家陈景润，诺贝尔文学奖获得者莫言，**，**……除了这些古今名人外，现今，我们国家的运动员也是不容小视。在里约奥运会里，我国的孙杨、谌龙、张继科、李敏霞都为我国夺得了金牌，让其他国家也意识到我们*并不是所谓的“*”！

　　我骄傲，因为我是*人；我爱我的祖国，因为我是*人。我要向这些名人学习，学习他们吃苦耐劳、刻苦钻研的精神，努力达到“今天我为祖国骄傲，明天祖国为我骄傲”！

我骄傲，我是中国人作文5

　　2020年即将来临之际，一场突如其来的疫情闯入了我们的生活中，从武汉的一个不起眼的海鲜市场中，疯狂地朝人们发起“攻击”。各个国家多多少少，都有一点被传染的人，但是，*靠自己强大的人民团结力量将疫情一点点缩小，当白衣天使们支援武汉时，我真得骄傲，自己是个地地道道的*女孩。

　　在这场没有硝烟的抗击疫情的战争中，涌现出了一幕幕令人动容的画面，医护人员们瞒着家人，主动请缨走向战场，在防护服下连续密封8小时，任汗水滴淌也不下火线，夜以继日的救治病患……在厚重的防护服下，它们也是一位普普通通的人，也有自己的家庭需要照顾，但依然选择冲上前线，记的一位医生说过：“其实我也害怕，但我必须冲在第一线，给患者、活下去的希望”！

　　我们看到，在医护人员奋战一线的同时，各行各业的人已行动起来，用自己微小的力量作出奉献，有的无私奉献，有的默默守护，他们将自己的努力凝聚成一股强大的力量。在战争中，如一道亮丽的风景线，将温暖撒入每个人的心中。

　　还有一位年过八旬的老人，17年前的非典、他作出了重要贡献，再到今天的“新冠状病毒”，他再次临危受命，他就是84岁的老人钟南山教授，从广州到武汉，再到北京，实地了解疫情，研究防控方案，看到他在防疫前线的照片，顿时令人肃然起敬，84岁，不顾个人安危，再战防疫前线，待春暖花开时，待重返校园时，我也要努力学习，长大成为一名好医生！向您致敬！

　　这个年，很静很静，但是祖国强大的力量温暖了我们每个人，为我们每个人的安危筑起了一道坚不可摧的防护墙。出门戴口罩，勤洗手、多通风，不让自己感染，就是我们对防疫情最好的贡献。

　　这是一个患新冠肺炎病人的几百万的医疗费，谁出？国家出，你可以说这个国家哪里不好？但是这些费用全部是国家支付。哪有什么岁月静好，只是有人替我们负重前行，作为一个*人，我为祖国、为白衣天使感到骄傲与自豪！

　　我骄傲我是*人有你，真好！战疫情我们万众一心珍惜时光不负韶华

我骄傲，我是中国人作文6

　　小时候的自己，并没有体味到身为一个*人有什么特殊意义，应该背负什么责任。随着年龄的增长，*五千历史逐渐清晰起来，让我振奋、让我失落、让我叫好、又让我心酸！

　　我是*人，我为我的祖国而骄傲，我为我们的历史而骄傲，我为我们的文化而骄傲。祖国在飞速发展，当今的世界是以实力来说话的，虽然我们现在的人均的生活水*不如有些国家，但是我们是一个拥有13亿人的团体，我们拥有13亿人的智慧和勇气，我们拥有13亿人的力量！一个占了全世界人口1/5的泱泱大国，正准备腾飞！想到这些，我骄傲，我是*人！

　　*在发展的历程上经历了太多风风雨雨，但*是打不倒的。我骄傲，我是一个*人，在一个打不倒的国家，我相信我的祖国，相信*人的力量。

　　我知道*的四大发明曾经闻名于世界，我知道*的国力总有一天会位于世界第一。我知道，*的科技曾经独领风骚，我知道*曾是世界榜样。但我同时也了解到，*曾饱受战乱之苦，*曾被列强洗劫一空，*曾受尽外国人白眼，*曾四崩五裂，体无完肤。面对五千年来的绵长的*历史，我即敬畏，又骄傲。我骄傲，我是*人！

　　"5.12"，一个终生难以忘记的日子；"5.12"，一个悲痛的日子；"5.12"，一个震惊世界的日子。就在这一天，有多少白发人送走了黑发人；就在这一天，有多少稚嫩小手再也无法抚摩他们的亲人；就在这一天，有多少曾经充满了欢乐的家庭转瞬成为了一片瓦砾。每每想到这里我的眼眶湿润了，我的双手颤抖了。在这场灾难面前，我们的民族显示出那么充足的力量；共和国的凝聚力，因在难得来临而升华，民族同胞的患难真情，在这一刻极速澎胀。"一方有难，八方支援"，全中华儿女的倾力相帮。创造了一个又一个奇迹。我骄傲，我是一个*人！

　　我是*人，祖国养育我，成就我，我一定会尽自己所能，拥护祖国，建设祖国，让祖国早日腾飞。

　　我骄傲，我是*人！

我骄傲，我是中国人作文7

　　“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城，中华民族……”每当这首歌响起的时候，我都会内心激荡，热血沸腾。今天我们学校举行了庄严的升旗仪式，我站在队伍里，目光追随着空中随风飘扬的*，嘹亮的.歌声在耳边回响着，不知不觉我又游荡在了中华五千年的历史长河中……

　　中华五千年灿烂的历史上，出现了许许多多的朝代。秦朝的兵马俑驰名中外，被誉为“世界第八大奇迹”；唐代是*历史上最强盛的时代之一，唐诗至今还被世人流传；宋代的科技十分发达，其中火药、指南针、活字印刷术就是在那时发明出来的；明朝时期的郑和下西洋展示了一个国家的强盛；二万五千里红军长征表现了*人民乐于吃苦、不畏艰难的乐观主义精神；八年抗日战争表现了*人民不甘愿做奴隶，奋起反抗斗争到底的决心。随着*在*宣布：“*人民站起来了！”一个新的国家也成立了，这就是伟大的中华人民共和国！

　　时光飞梭，转眼间，我这个懵懂无知的小男孩已经长大了。在我成长的过程中，天空中飘扬的*是我前进的方向，红军精神鼓励着我，让我在困难面前变得更加坚强。现在的*，综合国力不断强大，已成为世界大国，人民生活也过得越来越好，可我们不能忘记：我们今天的幸福生活，是革命先辈用鲜血换来的。我们虽然生活在和*年代，作为一名学生，我们现在能够做到的就是好好学习，天天向上，历史的接力棒已经传递到我们手上，我们一定会为中华民族的伟大复兴而努力！

　　我站在鲜艳、夺目的*下，我为自己是一个*人而感到无比骄傲和自豪，为自己生在这样一个富强、文明、和谐的国家而倍感庆幸和荣耀！

我骄傲，我是中国人作文8

　　在许多场合听到“我骄傲，我是*人”这句话，但年纪尚小的我并没有深入去理解，直到我参加了今年9月30日向*献花的活动，才深深体会其中的深刻含义。

　　9月30日上午八点，活动正式开始。随着慷慨激昂的小号曲，仪仗队迈着正步进入庄严肃穆的会场。在军乐队的伴奏下，我们高唱国际歌，歌声悲壮而激昂。随后我们少先队员又合唱了《我们是*接班人》，用稚嫩又富有朝气的歌声向先烈致敬，向祖国致敬。

　　手捧鲜花走在纪念碑下的红毯上，我心中涌上一丝苦涩：新*的成立是谁的付出换来的？是邱少云，他为了不暴露潜伏部队的位置，被烈火烧死也一动不动；是黄继光，用自己的胸膛挡住了敌人的枪口，为新*迎来胜利；是*，坚持传播马克思主义，就算被绞死也绝不退缩……正是这些伟大的革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了人民当家作主的新*！

　　新*成立后，各行各业涌现出许许多多英雄模范。有“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜；有”把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的*战士雷锋；有每天只睡三四个小时、鞠躬尽瘁死而后已的敬爱的*……“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，*人民不怕牺牲，克服各种困难，用很短的时间就改变了国家的落后面貌。

　　无数先烈的牺牲和无数先辈的付出，才有了我们现在强大的祖国，才有了我们如今的幸福生活。我爱我的祖国，因为她孕育出那么多英雄的儿女，而我就生活在他们中间，向他们致敬、向他们学习，我骄傲，我是*人！

我骄傲，我是中国人作文9

　　*有着中华上下五千年的灿烂历史文化，*还有着让我们无后顾之忧的守护神——*强大的军队，*更有着可以让我们实现*梦的**，我为我是一名*人而骄傲，我爱我的祖国——伟大的*。

　　每当我看到《红海行动》、《战狼》等爱国电影时，我总感到无论身在何处，祖国都会陪伴和保护着我们每一位*人，无论我们在世界的哪个角落，祖国都是我们坚强的后盾。电影中，*军人为了救*侨民，他们冒着枪林弹雨，奋不顾身地深入敌方阵地，突破了重重困难，经历了无数次危险，圆满地完成任务。他们的一举一动，让我知道*有多么的强大。

　　每当我看到《辉煌*》等纪录片时，我总感到如果没有**，就没有新*，更不会有我们新时代的美好生活。在纪录片中，我看见，我们的祖国有着壮丽的大好河山，无论是在乡村还是城市，人们都可以安居乐业、共享生活；我看见，我们的灿烂文化从未中断过，一代一代的*人不停的传承着，让它继续进步与发扬光大；我看见，*的高科技在每分每秒都有可能出现：世界上最长的跨海大桥——港珠澳大桥、世界上最大的射电望眼镜——*“天眼”……这些都让我感受到祖国的伟大。

　　每当我在生活中听到许多感人的小事时，我总感到我们的社会是多么的文明与和谐。我听过，一个拥有善良心地的中学生拿着雨伞为正在雨中推车的老爷爷打伞，他自己却淋湿了；我听过，为了保护公物不被破坏，而不怕自己迟到被学校惩罚的小学生；我还听过种种让人感动的故事，它们都教会我做人要有一颗善良的心，只有每个人都做好自己，我们的社会才会更加和谐。

　　我深深的相信，只要我们努力，一切都会越来越好，我们伟大的祖国也将越来越强大！

　　我骄傲，我是*人！

我骄傲，我是中国人作文10

　　3月15日，我从财经频道看到一条新闻，就在全球疫情迅速蔓延的时候，英国*做出了这样一个决定：放弃对轻症患者的核酸检测，并且需要居家隔离一周之后，才可以前往医院就诊，而且它们提出了一个新名词，叫做“群体免疫”。

　　“群体免疫”就是需要大部分都有免疫力，以此来击退病毒。群体免疫需要的感染比例是60%到80%，按照世界卫生组织目前检测的死亡率3.4%来计算，就意味着英国需要牺牲100——200万人来换取“永久免疫”。

　　这是一场物竞天择的残酷屠杀，是一场发生在人类身上的大型实验，人类是“小白鼠”，而病毒是“外在刺激”，看看小白鼠身上能产生什么变化，就算相当一批小白鼠死去也无所谓。

　　钟南山院士说过“人体免疫力就是最好的抵抗力。”而英国的专家们就将这句话扭曲到了极致，它们采用消极态度，放任病毒传播、放任人群感染，最后靠人类自己的免疫力来打败病毒！

　　除了英国之外，还有很多国家也对病毒“举手投降”。

　　看到这儿，我没有任何时候像现在这样感到骄傲、自豪，并且心里踏实，我是*人。没有对比就没有伤害，看看其他国家的做法，这一刻你才知道你到底有多幸福。

　　我们有最好的国家。疫情发生之后，31个省市全面启动一级响应，所有线下经济活动马上暂停；动员全国资源，十天之内建好一座大型医院；所有肺炎疫情感染者免费治疗；所有受冲击企业给予各项政策援助。

　　我们有最好的医护人员。他们在春节期间就放弃了与家人团聚的最好时光，主动*驰援疫区；他们舍生忘死，为了救人甚至连自己也感染了病毒，离开了新婚妻子、离开了两岁的孩子。我们有最好的人民。说封城，大家毫不含糊，纷纷宅在家里为国家做贡献，绝不会像别的国家一样还堂而皇之地在街头聚会；说抗疫，各类企业纷纷驰援、各类民间组织自发行动，无偿为疫区提供各种最大限度的援助；说帮助中小企业纾困，各大*台各种支持.......

　　我们的一系列行动，就连世界卫生组织总干事艾尔沃德都在感叹：“如果我感染了，我希望在*治疗。”

　　请在此，让我们喊出那句深藏心中已久的话——我庆幸，我是*人！我骄傲，我是*人！

　　在国内疫情最严重的时候，我们一省包一市，举全国之力支援湖北。如今，我们一省包一国，支援全球多个国家，体现大国担当!*救援队又一次出征，上海前往了伊朗，江苏抵达了巴基斯坦，广州的救援队前往了伊拉克，而四川的救援队也前往疫情最为严重的意大利。此刻，我们更希望全世界的人民因为*而感到心里踏实。

　　尊敬的白衣战士，在你们的护佑下家乡的人民安全了，但你们却不能脱下战袍，还要继续无畏地逆行，我们向你们致以最崇高的敬意，我们等你们捷报，盼你们早日回家。向逆行者致敬，愿*安归来！

我骄傲，我是中国人作文11

　　今年暑假爸爸、妈妈带着我和妹妹去越南芽庄度假，那里景色秀丽，风景怡人，连海水都像洗过的蓝绸缎，蓝湛湛的。然而越南的经济却不比风景享誉世界。我在旅游中发现，越南的当地人都会说一些简单的中文，我们都可以用中文与他们交流。语言带来的便利也是*游客近几年选择去越南旅游的原因之一。*游客几乎占了越南游客的一多半呢！并且值得骄傲的是当地人对*人都很友好。*人如此受欢迎，我真骄傲我是一名*人。

　　我听导游说，现在有很多国家都愿意和*友好相处、共同发展，连曾经与*发生过矛盾的越南都愿意和*友好的相处了，这是为什么呢？我去问了爸爸，他告诉我：“是*提出的‘一带一路’政策。让*去帮助其*家，共同发展，比如帮他们修铁路、修公路和建高铁等，还鼓励我们*人到这些国家去游玩”。因为这个政策我们与许多国家的的关系就越来越好了，发展也越来越好。听了爸爸的讲解，我真骄傲我是一名*人。

　　爸爸的话不禁让我重新审视起了我们的国家“*”。*发明了载人航天飞船，飞到了月球，建造了港珠澳大桥，在全国各地建造了高铁。我们的生活条件变得越来越好，祖国给了我们和*的环境，让我们可以在宽敞明亮的教室里读书、学习。祖国变得越来越强大，我真骄傲我是一名*人。

我骄傲，我是中国人作文12

　　每次当我听到《我和我的祖国》这首歌时，我就会想起**的“为中华之崛起而读书”，我就会想起*《七律·长征》的慷慨激昂，我就仿佛看到文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤诚之心。我为自己是一名*人而感到骄傲，更为自己是一名少先队员而感到自豪。

　　我爱我国的锦绣河山。我欣赏过“映日荷花别样红”的西湖，游览过“三十六峰高插天”的黄山，真是“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”；我爱我国悠久的文化和历史。我国作为世界四大文明古国之一，有上下五千多年的历史；我爱我的骨肉同胞，不论是默默无闻的人，还是驰名中外的伟人，都值得我爱。古往今来，有许多能人志士为我国的繁荣昌盛而抛头颅洒热血。古有保家卫国抗倭寇的戚继光、宁死不屈的文天祥，今有为南疆扫雷而牺牲的程俊辉、有为航天事业勇往直前的杨利伟、也有“杂交水稻之父”袁隆*……从古至今，有许多人值得我们铭记并学习。

　　我是*人！我骄傲，我自豪！我对祖国的爱深藏在心中，表现在行动上。中华民族的伟大复兴，激励我勇往直前。我现在虽然只是名小学生，无法为祖国的繁荣与强大作出太大的贡献，但我会以现在为起点努力学习，长大后为祖国立功劳！

我骄傲，我是中国人作文13

　　祖国是个伟大的母亲。是她，哺育了我们千千万万的同胞，还赐予了我们生活的空间和需要的东西。我为我是一个*人而感到自豪和骄傲。因为祖国有世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰；有世界上第二长的河流——长江。

　　在*，十三亿同胞的脚印布满大地，一个个、一串串、一排排、一列列、一行行，可见人有多多！十三亿同胞的声音在天空中回荡，不论你在哪里，在*原、在山顶、在洼地，甚至在沙漠里，你都能听见人们在谈话，可见人有多多！从*的那一天到60年后的今天，祖国变化实在太大了。原来人们住的都是草房，挡不住风和雨，如今都住进了高楼大厦，风雨不透；原来蜿蜒曲折的山路，现在都变成了光滑*坦的公路。以前的人民经常吃不饱，穿不暖，而我们现在的人吃喝不愁，真可以说是丰衣足食。从昏暗的油灯到明亮的电灯，这个环节是多么的复杂呀，这里面凝聚了多少科学家的汗水、多少人民的希望。

　　祖国就像一只雄鸡，在地球的东边不停地叫着，而且一声比一声叫得响。我相信，这只雄鸡以后一定会叫得更响，祖国以后一定会更加强盛！

我骄傲，我是中国人作文14

　　我骄傲，我是*人！在各族人民的共同努力下，我国已经从一个落后的国家变成世界上强大的国家。每一次仰望飘扬的*，每一次唱起庄严肃穆的*，爱国之情便在我胸中激荡。我为我是一个*人而感到自豪，为*的日益强盛而骄傲。

　　不说其他，就说我国的航天事业，神舟一号、二号、三号……陆续升空。这不，神舟八号已经飞出地球，天宫一号与神八实现了世界上许多先进国家都无法完成的空中对接，使我国的航天事业突飞猛进，令世界许多国家惊叹不已，航天科学家们，为祖国的航天事业作了极大的贡献。

　　再说说我国的导弹事业吧！钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出了开创性贡献，是*近代力学和系统工程理论与应用研究的奠基人和倡导人。这些成绩的取得，向外国人证明了我们*的实力，钱学森也成为了我国导弹界的“巨人”。我国各个部门涌现出一大批杰出的人才，使我国的各个领域都取得了很大的发展。

　　作为一个强大国家中的一员，有什么理由不自豪、骄傲呢？正如*所说：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。”所以，我们应该爱我们的民族，更要为祖国的建设贡献力量。最后，我要向世人再说一句：“我骄傲、我自豪，因为我是*人。”

我骄傲，我是中国人作文15

　　今年是中华人民共和国成立xx周年，我校为此举行了“行远文化”爱国篇大型汇演活动。学校从老师到学生，都精心准备了精彩的歌颂祖国的节目，有形式多样的诗朗诵，有铿锵激越的大合唱，有动人心弦的情景剧……汇演这一天，操场上彩旗飘舞，乐声飞扬。

　　我班表演的是诗歌朗诵《延安，我把你追寻》。为了表演好，*时调皮又不安分的我们，一反往日的形象，一到课余时间，像约好了似的，都开始背起诗歌来。功夫不负有心人，还没几课，我们把长长的诗歌背得滚瓜烂熟。老师们也和大家同甘共苦，她们放弃了午休时间，指导我们感情朗诵，从手势到眼神，都进行了细致入微的指点和示范。为了更好地表达我们的爱国情怀，班主任还特地找来了鲜艳的*，留着朗诵最后展示。对于这次汇演，同学们都充满了必胜的信心。

　　一眨眼，已经轮到我们班了！顿时，我的心一阵“扑通扑通”乱跳，怀里就像揣了一只小兔子，手心里全都是汗。偷瞄一眼别人，也是一个个小脸通红，一副紧张样。“像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。”小慈那富有磁性的童声响起，经过麦克风的扩音，回荡在操场上空，显得格外动听。一切进行的非常顺利，台下也是掌声不断……忽然，领读的小蒋在不该举起拳头的时候举起了拳头，后面一小部分同学见了，竟也跟着举起了！我不由得心中惊呼：完了！完了！演砸了！要被其他班的同学嘲笑了。唉，真是祸不单行。到了最后的高潮“追寻火红的太阳”时，我本该和其他三个同学高高举起鲜艳的红旗，可是我们竟把*给拿反了！我急得满头大汗，时间紧迫，我双手一翻，把*举了起来。红旗正了！可是，还是太晚了。我的脸火辣辣的。下台后，我真恨不得狠狠给自己一个大巴掌。还能怎么样呢？已经录好了呀！唉！还是太紧张了啊。

　　最令人激动的时刻到来了！伴着音乐，我们全校师生齐唱《歌唱祖国》，舞台上空升腾起五颜六色的气球，小小的气球里装满了我们对祖国妈妈祝福。操场上，一面面小小*随着乐曲节奏尽情挥舞着；一张张红扑扑的面孔洋溢着幸福与自豪……我的眼睛不由湿润了。

　　这次活动，我深深地感受到了祖国的繁荣与富强，一种强烈的情感油然而生：我骄傲，我是*人！

我骄傲，我是中国人作文16

　　每周一早上，学校操场就响起了首庄严的歌曲——《义勇军进行曲》，随着音乐的响起，鲜艳的*高高飘扬。我敬着队礼，唱着*。心里无比自豪！我骄傲，我是*人！

　　在1949年，*这条东方巨龙真正站起来了。那些英勇战斗在前线抗敌的勇士们，是多么地令人敬仰！最令我震惊的是陈树湘将军：从他的塑像上，我看到了坚毅而顽强的精神，与敌鏖战了几天几夜，他的师只剩1000多人。在战情紧张、敌强我弱的情况下，他依旧镇定指挥，即使腹部中弹也毫不退缩。战斗到最后，他和二位警卫员留下掩护战友，在不幸被敌人抓获后向上司邀功时，他用尽全力抠出伤口处的肠子并扯断，壮烈牺牲。这是多么地英勇无畏啊！多么令人敬仰呀！我骄傲，我是*人！

　　除了战争中的钢铁英雄，还有*在世界上地位的改变，在蔡淑娟的文章中，我见证了*的变化：举办奥运会，改革开放，香港回归……那是*前进的步伐！

　　与时俱进，*人正在向世界第一进发！袁隆*爷爷正在攻克一亩1500千克的杂交水稻田；“金天焊手”高凤林爷爷也在努力拼搏；胡双钱爷爷为飞机零件献一份力……一桩桩一件件，我感叹万分。我骄傲，我是*人。

　　我立志从此要学习革命先烈的精神品质。在遇到难题时，我想到了陈树湘爷爷，认真思考解出了答案；在我学习不努力停滞不前时，我想到了袁隆*爷爷，自我反思，找出了原因……

　　这些伟大人物鼓励着我，教会我许多的道理，指引我往人生的正确方向努力前行！他们如同一盏路灯，照亮我前行；如同一个方向盘，点明我的方向；如同一棵树，在成长的道路上为我遮风挡雨。*在空中飘扬，提醒我们每时每刻不忘祖国，奋发努力。也让我们铭记：只有努力学习，回报祖国，才会让那面*更加鲜艳！

　　我骄傲——我是*人！

我骄傲，我是中国人作文17

　　五千年漫漫征程，一路风雨兼行。*曾经有过向世界开放，国力鼎盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国，落后挨打的近代耻辱。但如今已走向世界的*，脚步迈得更加坚定，更加豪迈了。民族复兴，指日可待；中华腾飞，势不可挡。我骄傲，我是*人！

　　有一句诗中说道：“仰天长啸待时日，巨龙腾飞*地起。”1949年，**领导*人民站起来了。自力更生，内*立。新*以不屈的自尊，独立自主，攻破坚冰，以崭新的姿态，走向世界。鲜艳的*终于在联合国庄严升起。我自豪，我是*人！

　　回顾历史——张骞出使西域；玄奘西行取经；鉴真东渡传教；郑和七下西洋……祖先们曾经让*走向世界，让世界认识我们。大开放迎来了大发展，四大发明曾是我们的骄傲。我自豪，我是*人！

　　但是在近代，*的封建统治者妄自尊大、思想僵化，使得*脱离了世界，让世界甩落了*。虽说圆明园化作废墟时，祖国是一摊血，但在邓世昌勇猛的“致远”舰上，*则是一团火。*并没有沉没。在亚细亚东部，她用宽厚的肩膀挽起了高山大海！我自豪，我是*人！

　　在08年的5。12大地震中，汶川、北川、青川等地被地震震得面目全非。但这条东方巨龙并未倒下。它用自己的身躯撑起大地，*人民团结一心，众志成城，抵抗地震带来的灾难。我自豪，我是*人！

　　今天，我们是祖国的希望；明天，我们是祖国的栋梁。让我们一起高呼：我骄傲，我是*人！

我骄傲，我是中国人作文18

　　在世界的东方，屹立着一只威风凛凛的雄鸡，它是谁？他就是我的祖国——*。

　　*有着五千年经久不衰的历史，有着五千年悠久灿烂的华夏文明。

　　曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历经磨难，日本列强闯入*，发动了“九·一八”事变，侵占了我国东北三省，第二年，又在上海挑起战火。1933年，*主义者又踏过长城，火烧圆明园，侵占了热河，察北和冀东祖*亲遍体鳞伤，千疮百孔，每一寸土地都被烙上深深的血痕，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。此时此刻，山河在呜咽，松涛在哭泣，乌云笼罩下的*正艰难的行进。为挽救我沉沦的大中华，人民英雄求索奋斗，折戟沉沙，浴血疆场、马革裹尸林则徐虎门销烟的惊人之举，黄继光胸膛堵枪眼的英勇壮烈，让我中华儿女进取奋起，终于迎来了**在*城楼上那一声自豪而响亮的呼喊：“*人民从此站起来了！”这声音振动了山河，振动了云霄，也振动了中华儿女的心。

　　*自*后，人民军队将*插到高原上，让往日的奴隶成为国家的主人；科学家们在戈壁滩上插上*，在艰苦的环境中发射火箭、卫星；建设者们干劲冲天，把*插到大庆油田，插到三峡工地；体育健儿摘下了“东亚病父”的帽子，让*在世界赛场上一次又一次升起

　　近几年，我国的科技工业更是日益繁荣，神舟七号飞上太空，翟志刚第一次行走在太空中；嫦娥飞船接连发射，去太空探索奥秘；奥运会成功在北京举行，我国取得了举世瞩目的好成绩；2010年上海举行的世博会成功落下帷幕；广州举办的亚运会体现了我国的人文精神。这前进中的一步又一步，又该凝聚了多少辛劳的汗水。看着奥运会中伴随《义勇军进行曲》冉冉升起的*，心中不免充满了骄傲与自豪。

　　我骄傲，我是*人！黄色的脸，黑色的眼，是*人不变的容颜；微翘的嘴角，热情的迎客，是*人得体的标志；一口流利的汉语，是*人特有的自豪。我骄傲，我是*人！黄土高原，是你挺起的胸腔；青藏高原，是你不屈的脊梁；黄河长江，是你沸腾的血液；三山五岳，是你挺直的身躯；布达拉宫，是你艳丽的服饰；碧绿的草原是你宽阔的胸襟；巍巍昆仑，是你高昂的头颅

　　我骄傲！我是*人！

我骄傲，我是中国人作文19

　　祖国是我们的母亲，我们在祖*亲的怀抱里茁壮成长。每当看到鲜艳的*迎风飘扬时，我骄傲，我是*人！

　　自从进入了小学，每周一我们都会在高亢嘹亮的*声中，看着*冉冉升起，那么庄严，那么神圣！就如在北方守卫祖国边疆的战士们！我骄傲，我是*人！

　　二年级，我们第一次戴上红领巾，欣喜、激动甚至幸福，在那一刻，没有人知道我们有多高兴。红领巾在其他国家的人眼里，它可能只是一块布，而在我们*人眼中，它是在让我们牢记使命，革命先烈的话永远铭刻在我们心中，烈士的鲜血也永远流淌在我们心中。我骄傲，我是*人！

　　学校是我们吸收知识的地方。在这里，老师教给我们知识，教导我们要孝顺父母，将来要报效祖国。学校虽然只是国家的冰山一角，但是良好环境和学习氛围也可以反映出祖国的繁荣昌盛。

　　迎风飘扬的*，鲜艳的红领巾，充满知识海洋的校园和在海洋里自由自在吸收营养的学生们，代表着我们伟大的祖国国泰民安、越来越强大。我骄傲，我是*人！

我骄傲，我是中国人作文20

　　我骄傲，我是*人，我自豪。如今，我们*站起来了！我们不会被外国人嘲笑，“*”不在是我们！董存瑞为了国家牺牲自己；江姐为了不让日本人知道情报，宁死不屈；许海峰在奥运会上打破我国“0”的记录，使我国*第一次在奥运会上徐徐升起……这些故事能不让我们自豪吗？

　　我骄傲，我是*人。因为*人自强不息，勇攀高峰。说到自强不息，我想起了我的奶奶。我的奶奶小时候家里很穷，天天一日三餐就是高粱、野菜和水。加上家中人少地少，奶奶二十多岁时，便去赚钱，她几乎用遍了“三十六计”。卖过野草、木柴，做过小点……我一直觉得，奶奶是茫茫众生中的一个，*凡的不能再*凡，但是她的朴实和她的自强不息，是许多*人的榜样。虽然奶奶不是什么大人物，但是我很爱奶奶，很尊敬奶奶。再看看杨利伟、杨振宁、李政道、张海迪、桑兰，这些耳熟能详的人，不都是自强不息、勇攀高峰的*人的代表吗？他们不仅仅我们的代表，我们的榜样，是值得我们为之骄傲的人，亦是我们为之骄傲的人，亦是我们*人值得骄傲的精神。

　　我骄傲，我是*人。我们是*人，难道不值得我们骄傲吗？

大班主题教案《我是中国人》 (菁选5篇)（扩展5）

——我是中国人大班社会教案 (菁选5篇)

我是中国人大班社会教案1

　　活动目标：

　　使幼儿知道自己*人。

　　初步激发幼儿做个*人的自豪感。

　　训练幼儿的观察力和辨别能力。

　　活动准备：

　　一面镜子。

　　挂图“我是*人”。

　　汉语、英语录音各一段。

　　活动过程：

　　引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是*人。

　　请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的*人，我们的国家是中华人民共和国。

　　请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，(有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……)说说他们和*娃娃有什么不同。;然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出*娃娃，并说出他们的特征来。

　　请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对*人的外貌特征的认识。

　　引导幼儿了解*的地理位置。

　　请幼儿看世界地图，，找出*在当天上的位置，并观察*地图的轮廓。

　　让幼儿知道*很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

　　让幼儿了解*的语言文字。

　　放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

　　请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

　　教师小结。

　　帮助幼儿了解*人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为*人的自豪感。

　　活动反思：

　　在教学中，我通过让学生找找作为一名*人，为何会骄傲，有哪些值得我们骄傲的?学生们的思路被打开了，有的说*的四大发明，有的说上下五千年的历史，有的说*文化博大精深，有的说*还有不少的伟人，有的说奥运会上我国运动员所取得的骄人成绩，有的说神州六号升入太空……

　　最后当我引导学生饱含深情，我发现学生们也情不自禁地起来，脸上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的对祖国的赞叹。

我是中国人大班社会教案2

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道自己中国人。

　　2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。

　　3、训练幼儿的观察力和辨别能力。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、一面镜子。

　　2、挂图“我是中国人”。

　　3、汉语、英语录音各一段。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿认识自己的外貌特征，知道自己是中国人。

　　（1）请小朋友照镜子，说说自己的外貌特征，让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国。

　　（2）请幼儿看图片，观察外国娃娃的外貌特征，（有的是黄头发的，有的是黑头发，有的是蓝眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮肤，有的是黄皮肤，有的是黑皮肤……）说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃，并说出他们的特征来。

　　（3）请幼儿和同伴相互交谈，说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同，加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。

　　2、引导幼儿了解中国的地理位置。

　　（1）请幼儿看世界地图，找出中国在当天上的位置，并观察中国地图的轮廓。

　　（2）让幼儿知道中国很大，人口很多，有五十多亿人口，是世界上人口最多的国家。

　　3、让幼儿了解中国的语言文字。

　　（1）放两段录音，一段汉语，一段英语，请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。

　　（2）请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字，然后告诉幼儿，我们写的字是汉字，也叫方块字。

　　4、教师小结。

　　帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。

　　活动反思：

　　在教学中，我通过让学生找找作为一名中国人，为何会骄傲，有哪些值得我们骄傲的？学生们的思路被打开了，有的说中国的四大发明，有的说上下五千年的历史，有的说中国文化博大精深，有的说中国还有不少的伟人，有的说奥运会上我国运动员所取得的骄人成绩，有的说神舟六号升入太空……

　　最后当我引导学生饱含深情，我发现学生们也情不自禁地起来，脸上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的对祖国的赞叹。

　　小百科：中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为炎黄子孙、龙的传人。

我是中国人大班社会教案3

　　活动目标：

　　让幼儿了解我国悠久的文化历史。

　　培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做*人的自豪。

　　发展幼儿思维和口语表达能力。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　电脑课件、地球仪、《*工夫》、《*人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大发明图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。

　　活动过程：

　　一、课前导入：放音乐《*人》幼儿挥舞*进活动室，将*插在活动室周围的泡沫块上。

　　二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。

　　（1）师：“老师手里拿的是什么呀？是我国的什么？我们是哪个国家的人？老师有一个外国朋友想认识你们，你们想认识他吗？”

　　（2）课件展示——一个外国幼儿讲述一段英文

　　“原来这个小朋友叫玛莉，来自遥远的美国，听说*是个历史悠久的古国，他很想通过小朋友们了解它，你们愿意帮助她吗？”

　　（3）引导幼儿参观展板，了解*的唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑——长城、故宫、兵马俑。

　　三、教师总结：*是一个了不起的国家，古时候我们就发明了指南针、火药，制作了精美的瓷器和丝绸制品，修建了雄伟壮观的建筑物，现在的*人更了不起，小朋友们知道为什么吗？（杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、2008申办奥运会）

　　四、“我们*名扬四海的还有*工夫，玛莉最大的愿望就是学*工夫，小朋友们会吗？”请幼儿表演工夫操。

　　五、筷子游戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子比赛。

　　“小朋友看，桌子上有什么？”“外国人吃饭用刀"，我们*人用的是筷子，小朋友们的筷子用的棒吗？那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。”

　　六、课件展示，幼儿操作。

　　“外国小朋友有许多的图片想请我们看看，帮她找找哪些是*的。”课件类容——拿刀的外国人、穿旗袍的*人、*孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。

　　七、“今天我们教玛莉这么多与我们*的知识，还教她学会了*功夫，她非常高兴，她说我的家在这里（出示地球仪）欢迎大家来做客，哪位小朋友能告诉她*在地球仪的什么地方？”

　　活动反思:

　　本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开始有了归属感和责任感,这种爱国情绪开始萌发,所以针对这一特点设计了这节课.在本次活动中,孩子们都很积极的参与,特别是通过图片的形式,孩子们的积极性特别高,再加上筷子夹豆子的游戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较成功.

我是中国人大班社会教案4

　　设计思路：

　　本次活动是在“我是*人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

　　2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

　　3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

　　4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

　　5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。

　　活动准备

　　1、课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、*尔族、朝*等歌舞及服饰有一定的了解。

　　2、自制ppt，录音机。

　　3、幼儿与老师自制的少数民族服装。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、播放多媒体课件呈现*地图，幼儿各自讲述知道的*地图知识。

　　2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

　　二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

　　1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

　　放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、*尔族、朝*的服饰特征与主要生活习惯。

　　2、了解傣族服饰与风俗

　　（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）

　　（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）

　　（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

　　三、听四个民族的音乐创编跳舞。

　　（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”

　　（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

　　（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

我是中国人大班社会教案5

　　教学目标

　　1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。

　　2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是*人》。

　　3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的*人。

　　教学重难点

　　弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

　　教学方法

　　欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。

　　教学准备

　　录音机、课件

　　养成教育训练点

　　上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生*时要养成收集资料的好习惯。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。

　　提问：觉得这样的问好与*时有什么不同?

　　2.课件播放《说唱脸谱》片断

　　引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。

　　二、新歌学习

　　1.初次聆听《我是*人》

　　学生感受歌曲情绪。

　　引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。

　　师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的"，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和*人奋发向上的精神风貌。

　　2.再次聆听感受歌曲节奏

　　提问：这首戏歌的节奏有什么特点?

　　学生说一说

　　师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。

　　3.学生点着板轻声哼唱全曲

　　4.分句学唱解决难点

　　A 第一句“我是一个*人”比较有戏曲的特点

　　按节奏读歌词

　　跟琴学唱歌谱然后填词

　　老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

　　老师讲解上波音的唱法，学生练习

　　还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”

　　总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

　　B “文明古国，更要讲文明。”

　　〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词

　　〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

　　〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习

　　〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

　　〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”

　　C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

　　师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。

　　学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。

　　D 师生接唱最后一句。

　　5.跟琴完整学习歌曲

　　同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。

　　师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。

　　学生分组表演。

　　让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。

　　6.休止符

　　歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?

　　学生答

　　对比练习

　　7.有感情的演唱

　　作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。

　　8.播放名家唱段视频。

　　从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是怎样演绎同名戏歌《我是*人》的呢?

　　9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。

　　教师评价与学生自评互评相结合。

　　10.分组比赛唱

　　学生评价

　　三、表演唱

　　学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)

　　四、总结

　　师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?

　　京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。

　　学生跟音乐跑圆场离开教室。

大班主题教案《我是中国人》 (菁选5篇)（扩展6）

——我是中国人幼儿园大班社会教案 (菁选5篇)

我是中国人幼儿园大班社会教案1

　　活动目标：

　　1、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

　　2、感受祖国的雄伟和美丽，激发对祖国的热爱之情。

　　3、知道10月1日是国庆节，体验庆祝国庆的欢乐情绪。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动一：快乐旅行

　　活动目的：

　　1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。

　　2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。

　　3、体验美工创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。

　　2、在活动室创设"旅游景区"情景。

　　3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料（如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等）

　　4、提供可让幼儿作品展示的空间。

　　活动指导：

　　1、情景激趣。

　　（1）师以导游的身份，带幼儿进入"旅游景区"，激发幼儿活动的兴趣。

　　（2）自由参观：感受祖国标志性的景点及建筑，引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。

　　2、分享交流。

　　（1）让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。

　　（2）引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。

　　（3）借助实物投影，让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的美丽山河，激发幼儿对祖国的热爱。

　　3、布置"美丽的风景名胜"展区。

　　（1）教师导语：我们祖国有这么多美丽、好玩的地方，我们一起把它展示出来，让全园的小朋友和爸爸妈妈都来瞧一瞧，好吗？

　　（2）师出示已经过美工创作的风景图片、照片，以启发引导幼儿大胆利用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片。

　　（3）介绍提供的各种辅助材料，引导幼儿先动脑想一想、议一议，自己要怎样让照片或图片变得更美丽。

　　（4）幼儿动手操作。

　　师重点观察、引导，鼓励幼儿大胆想象、大胆运用各种辅助材料进行美工创作，同时，也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。

　　4、活动延伸："我是小小导游"。

　　请幼儿制作邀请卡邀请全园的小朋友和爸爸妈妈来参观，幼儿则以导游的身份给客人作景区介绍。

　　活动二：大*

　　活动目的：

　　1、感受祖国地域辽阔广大。

　　2、尝试用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

　　3、激发作为*人的自豪感。

　　活动准备：

　　知识准备：事先在日常生活中，让幼儿多欣赏、熟悉乐曲《大*》。

　　物质准备：

　　1、地球仪、世界地图若干。

　　2、与歌词提及的景观相应的课件。

　　3、提供各种打击乐器（如小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓、锣、钹等）。

　　4、乐曲《大*》音乐磁带1盒、节奏卡6张。

　　活动指导：

　　1、激发兴趣。

　　出示一个地球仪，引导幼儿讨论：这是什么？它有什么用途？你能找出我们*在哪个位置吗？

　　2、自由探索，寻找*。

　　（1）引导幼儿以小组为单位在地球仪或世界地图中找出"*"，启发幼儿说说它的样子像什么，并引导幼儿观察比较*与其他国家版图，感受*的大。

　　（2）分享交流。

　　结合世界地图，与幼儿一起小结：我们*的地形图看起来象一只美丽的雄鸡，在世界上是很大的国家。

　　结合课件，欣赏*的几大名景，感受*辽阔的地域。

　　3、欣赏歌曲《大*》。

　　（1）教师导语：有一首赞美祖国的歌曲，让全世界的人一听就知道我们祖国有多大、多美，你们想听听看吗？

　　（2）幼儿欣赏歌曲1-2遍。

　　引导幼儿听一听、说一说听到这首歌时的感觉，感受歌曲气势雄壮的特点。

　　4、为歌曲选择乐器，并进行伴奏。

　　（1）出示各种乐器，引导幼儿分组讨论：如何根据乐曲（歌词、旋律）选择适合的乐器。（提示：师逐句播放乐曲，逐句引导幼儿听音乐选择最适合的乐器）

　　（2）幼儿分组，尝试完整地为乐曲伴奏。

　　（3）请较有代表性的两组或三组幼儿上台进行表演，组织全体幼儿听一听、议一议：你认为哪一组选择的乐器最恰当，伴奏得最好听。

　　（4）结合节奏卡，进行集体演奏。

　　5、活动延伸：

　　（1）将《大*》、《我爱你，*》、《祖国是座大花园》等音乐磁带、乐器或相关的服饰、道具，放在音乐区供幼儿欣赏、伴奏和表演。

　　（2）提供*地图样版，让幼儿玩拼图的游戏。

　　（3）提供*各大风光景物、气候、人们的生活习俗等图书、图片、故事盒、VCD等，放于语言区，让幼儿进一步感知*的大。

　　活动反思：

　　新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

　　1、听音乐打节奏

　　本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

　　2、教师的范唱

　　教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是*人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱 这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

　　3、识谱阶段

　　在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

　　4、填词演唱

　　通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

　　5、通过欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反，为进一步学习京剧打下基础。

我是中国人幼儿园大班社会教案2

　　设计思路：

　　本次活动是在“我是*人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。

　　2、初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。

　　3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。

　　4、了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。

　　5、尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。

　　活动准备

　　1、课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、*尔族、朝*等歌舞及服饰有一定的了解。

　　2、自制ppt，录音机。

　　3、幼儿与老师自制的少数民族服装。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、播放多媒体课件呈现*地图，幼儿各自讲述知道的*地图知识。

　　2、听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。

　　二、了解各民族的风俗、饮食、服饰

　　1、放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。

　　放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、*尔族、朝*的服饰特征与主要生活习惯。

　　2、了解傣族服饰与风俗

　　（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡）

　　（2）“小孔雀的`衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述）

　　（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。

　　三、听四个民族的音乐创编跳舞。

　　（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？”

　　（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。

　　（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。

我是中国人幼儿园大班社会教案3

　　教学目标

　　1、知道自己是*人，要爱自己的祖国。

　　2、知道我国的国名、首都、国庆节。

　　3、产生自己是*人的自豪感。

　　4、增强热爱祖国的情感。

　　教学切入点：从哪里感受到我骄傲，我是*人?

　　阅读切入点：从哪里感受到我骄傲，我是*人?

　　教学课时：1

　　板书设计

　　9、我骄傲，我是*人

　　地大物博

　　文化历史悠久

　　取得了伟大的成就

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是*人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。

　　2、齐读课题

　　二、整体感知

　　1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是*人而感到骄傲。

　　2、四人小组讨论。

　　三、情境引入、激情激趣。

　　带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到*在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢?

　　齐读课题，对诗人进行介绍，对*文化进行渗透。

　　四、自学课文，感受祖国的地大物博。

　　1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。

　　2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”

　　“我为祖国的四大发明感到骄傲。”

　　“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……

　　3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。

　　根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。

　　幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——

　　万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”

　　其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。

　　五、小组合作，畅游历史长河

　　上下五千年，*有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。

　　1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。

　　2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。

　　3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。

　　六、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就

　　1、学生有感情地朗读，完成“因为( )，所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。

　　2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。

我是中国人幼儿园大班社会教案4

　　一、教材分析

　　《我是*人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，通过引导学生认识“我是*人”，对学生进行爱国主义教育。

　　书中采用图配文的方式——*、*和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，配合“我是*人”的文字。通过观察和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

　　二、学情分析

　　从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面，他们主要表现为能整体观察画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观察到图画中的细节。因此，《我是*人》一课在教学中，主要通过图片、视频以及游戏等形式进行教学。*、*，他们早已认识，而56个民族的孩子是观察的难点，可以通过观察顺序和观察细节两方面，突破这以难点。教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

　　三、教学目标

　　1、通过观察图画、欣赏视频音乐，知道*地图和*是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

　　2、通过视频、读句子、游戏等多种形式，知道*是我们的祖国，感受作为*人的自豪。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：学生能清楚响亮地说：“我是*人”“我的祖国是中华人民共和国”。

　　教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家，激发民族自豪感。

　　五、教学过程

　　一、认识地图，引入新课

　　1、先后出示公鸡图片和*地图，对比一下,你有什么发现？这就是我们伟大的祖国*，也就是中华人民共和国,简称*。

　　2、出示拍手儿歌《*地图》，拍手读儿歌。

　　二、国家认同——认识*旗

　　1、出示*地图和*图片，联系实际说话。

　　我们的祖国是*。*是我们的祖国。

　　我国的*是*。*是我国的*。

　　2、联系生活说一说，你在哪儿见过*？

　　3、游戏：动动小手贴*。

　　4、音乐律动：《**真美丽》。

　　5、语言接龙游戏：我们都是*人。

　　三、民族认同——认识中华民族

　　1、观察书中图片，你有什么发现？

　　2、出示图片，认识个别民族（汉族、*）

　　3、小剧场：五十六个民族是一家（视频）。

　　4、游戏：我国的民族。

　　四、文化认同——认识*文字

　　1、*汉字的演变——字之初，本为画。出示图片，用西沃的放大镜引导学生观察汉字的演变过程。

　　2、出示不同字体的“请”字图片，感受汉字的意美、音美、形美。

　　3、欣赏歌曲：《*字》

　　4、游戏《猜一猜》：猜一猜图片与哪个汉字是一一对应的。

　　五、情感升华——认识*的古今

　　1、*的古代文明（视频）：古建筑、算术、中医药、四大发明等。

　　2、*的现代文明（视频）

　　海——蛟龙号、天鲲一号等；

　　陆——“天眼”、高铁等；

　　空——C9*飞机、航空航天事业等。

　　3、*是四大文明古国中唯一一个将文明一直延续至今的国家，你有什么想说的？

　　六、课堂小结，情感朗读

　　炎黄子孙创造了五千年的灿烂文明，今天，我们伟大的祖国在一代代华夏儿女的努力中，依然大步向前，所以，（齐读）我骄傲，我是*人！

我是中国人幼儿园大班社会教案5

　　一、活动背景：

　　开学一个月后就将迎来祖国妈妈的生日——十月一国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如孩子会问：“为什么会有国庆节?”“*上为什么有五颗星?”也有的孩子会告诉我们：“我去过宁波。”“我到香港去玩过。”“我要到海南岛去玩了。”根据孩子们已有的知识经验及结合节日活动，我们开展了主题活动——我是*人，以此增强幼儿爱祖国的情感。

　　首先，我们在幼儿中展开了调查，发现出去旅游过的幼儿有一半以上，有的还去过海南、香港等比较远的地方，这对孩子来说具有一定的生活和知识经验。而且家长中有在旅游公司工作的，这无疑又是很好的家长资源。于是，我们决定以“快乐旅行”为着眼点，进行主题活动的开展。

　　二、活动目的：

　　在活动中知道自己是*人，并为自己是*人而感到自豪。

　　了解*的名胜、特产及民间活动，使幼儿对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。

　　三、活动网络图：

　　注：“”为师生共同生成的内容“”为幼儿生成的内容“”为教师预设的内容

　　四、活动内容与目的：

　　(一)快乐旅行：

　　目的：

　　1、了解我国主要的名胜和特产。

　　2、交流到各地去旅游的经验和感受。

　　内容：

　　1、旅游名胜：

　　(1)谈话：旅游真开心(集体活动)

　　让幼儿说说自己外出旅游去过的地方及心理的感受。

　　(2)收集旅游地的风景介绍图及门票。

　　(3)做像架(个别活动)

　　请幼儿将外出旅游的照片带来，并制作成像架。

　　(4)说照片(个别活动)

　　将外出旅游的照片带来，共同说说。

　　(5)找找我去过的地方(集体活动)

　　在地图上共同找出幼儿旅游地的地理位置，了解*地大物博。

　　2、56个民族：

　　(1)谈话：56个民族(集体活动)

　　知道*有56个民族，了解比较熟悉的民族并叫出名称。

　　(2)常识：藏族和蒙族(集体活动)

　　能说出他们的主要服饰特点及生活习惯。

　　(3)歌曲：《泥娃娃》(集体活动)

　　(4)舞蹈：《金瓶似的小山》(集体活动)

　　3、爬长城：

　　(1)谈话：长城美景(集体活动)

　　(2)歌曲游戏：《爬长城》(集体活动)

　　(3)绘画：《爬长城》(集体活动)

　　(4)体育：快乐旅行(集体活动)

　　(5)计算：娃娃爬长城(个别活动)

　　(二)我爱家乡——嘉定：

　　目的：

　　1、了解家乡的主要旅游景点及特色，培养幼儿爱家乡的情感。

　　2、在讲讲、画画中增强爱家乡的情感。

　　内容：

　　1、参观洲桥老街：

　　(1)谈话：我们的家乡(集体活动)

　　(2)外出活动：参观老街(集体活动)

　　2、家乡真美：

　　(1)绘画：画家乡(个别活动)

　　(2)讨论：我爱家乡(集体活动)

　　(三)快乐国庆节：

　　目的：

　　1、了解十月一日是国庆节，是全*人民的节日。

　　2、体验庆祝国庆的欢乐情绪。

　　内容：

　　1、国庆前夕：

　　(1)去附近街道看国庆节布置(集体活动)

　　(2)讨论：不一样的街道(集体活动)

　　2、节日的教室：

　　(1)讨论：布置活动室(集体活动)

　　(2)幼儿动手制作灯笼彩球(个别活动)

　　3、快乐的国庆节：

　　(1)谈话;国庆旅游(集体活动)

　　(2)绘画：看烟花(个别活动)

　　(3)计算：国庆大抽奖(个别、集体活动)

　　4、观看幻灯：祖国风貌(集体活动)

　　(四)北京*：

　　目的：

　　1、了解我国的首都是北京，北京有*。

　　2、我们都爱*，萌发爱祖国的情感。

　　内容：

　　1、*升起来：

　　(1)谈话;*(集体活动)

　　(2)升*唱*(集体活动)

　　(3)歌曲：《*红红的哩》(集体活动)

　　2、首都北京：

　　(1)歌曲：《北京，我们的首都》(集体活动)

　　(2)谈话：游北京(集体活动)

　　(3)绘画：《*前照个像》(集体活动)

　　(4)计算：*上挂彩灯(个别活动)

　　(五)了不起的*人：

　　目的：了解我国著名的人物及事迹，为自己是一个*人而自豪。

　　内容：

　　1、京剧：

　　(1)谈话：国剧(集体活动)

　　(2)收集有关京剧的资料(个别活动)

　　(3)观看录象：京剧脸谱(集体活动)

　　(4)陶艺：脸谱(个别活动)

　　(5)绘画：京剧脸谱(个别活动)

　　(6)学唱京歌《北京我们的首都》(集体活动)

　　2、四大发明：

　　(1)观看有关的幻灯(集体活动)

　　(2)常识：四大发明(集体活动)

　　3、了不起的运动员：

　　(1)资料收集：亚运会(个别活动)

　　(2)谈话：运动会知识(集体活动)

　　(3)歌曲：《祖国和我们》(集体活动)

　　4、说新闻：

　　说说国内发生的重大事件，幼儿收集简报

　　(六)年级组活动：国庆问答赛：

　　目的：

　　1、通过智力竞赛的形式，帮助幼儿更多的了解有关祖国的知识，增强做*人自豪感。

　　2、增强幼儿的集体荣誉感，体验竞争的氛围和提高竞争的意识。

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