初中历史教学质量分析报告3篇(全文完整)
初中历史教学质量分析报告1 一、学科成绩统计 (一)成绩统计表(保留一位小数) (二)分数段统计表(单位:人) 二、对本次质量检测成绩的分析说明 1。试卷的基本情况: 历史考试时间为10下面是小编为大家整理的初中历史教学质量分析报告3篇(全文完整),供大家参考。
初中历史教学质量分析报告1
一、学科成绩统计
(一)成绩统计表(保留一位小数)
(二)分数段统计表(单位:人)
二、对本次质量检测成绩的分析说明
1。试卷的基本情况:
历史考试时间为100分钟,卷面总分为100分。历史学科的题型包括单项选择题、填空题、判断题、综合题。 2。试卷所涉及的教材内容:
试卷考查的历史知识点,分布于人教版九年级上册历史教科书中。 3。试卷的基本特点:
(1)依纲据本。命题依据九年级
历史教科书的内容,没有超出规定的范围。
(2)基础性强。试题立足于历史基础知识,以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
(3)标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题,只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。
(4)题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了,学生审题时一目了然。
三、存在的问题分析
1。基本功不扎实。书写不公正、不规范,错别字多。
2。同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固,张冠李戴的现象很普遍。
3。时间、地点类的知识掌握不到位。
4。分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小,但此类题目的得分率较低,反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。
5。复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好,选择题错了很多,主要原因是学生在复习过程中拿出的时间,没有集中精力去记忆。
四、改进措施及办法
1。提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料,培养学生的阅读习惯和能力。
2。注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法,也是检验学生能力的基本内容,教师在教学中要加强这方面的练习。
3。加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息。
4。根据目前命题的趋势和课程改革的要求,以后主观性题目还会适当增加,以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
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