2023《踩雨》教学设计3篇（2023年）

《踩雨》教学设计1　　【教学内容】　　聆听踩雨（童声独唱）　　表演踩雨　　【教学分析】　　一、歌曲《踩雨》　　“踩雨呀！踩雨呀！”听，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。这首歌曲描绘了孩子们夏日在雨中下面是小编为大家整理的2023《踩雨》教学设计3篇（2023年）,供大家参考。

《踩雨》教学设计1

　　【教学内容】

　　聆听 踩雨（童声独唱）

　　表演 踩雨

　　【教学分析】

　　一、歌曲《踩雨》

　　“踩雨呀！踩雨呀！”听，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。这首歌曲描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界，歌曲分为三个层次。

　　二、歌曲《踩雨》

　　歌曲表演了一个少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。

　　【教学目标】

　　一、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。

　　二、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。

　　【教学重、难点】

　　歌曲重相似的旋律。

　　【教具准备】

　　多媒体 课件 录音机 磁带 电子琴 学生准备自制乐器

　　【教学过程】

　　一、组织教学

　　1、在预备铃时多媒体播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。

　　2、上课铃响，师生问好。

　　二、新课

　　（一）导入

　　1、谈话。（背景音乐继续）

　　师：音乐好听吗？（生答，师继续说）其实我们生活的环境就是一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？

　　2、多媒体一次播放音效

　　雨滴 p轻巧

　　大雨 f强

　　雷雨 ff猛烈

　　a、 听辨是什么声音

　　b、比较强弱

　　c、 你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？

　　（二）聆听《踩雨》（童声独唱）

　　1、导入

　　师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？

　　2、初听

　　提示：歌曲给你带来了什么养的感觉？表现了怎样的情景？

　　3、简短讨论。

　　4、复听，听辨相同旋律，听后指出或模唱。

　　5、师小结：听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图画。

　　（三）表演《踩雨》

　　1、导入

　　师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴的，总是踢嗒着拖鞋飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回忆吧？！因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》和我们刚才听的有什么相同和不同处？（答案：词同，曲不同）

　　2、初听，感受情绪，异同之处。

　　3、简短讨论。

　　4、听前四小节，模唱。

　　师：让我们听开头四小节的“雨声”，你能唱一唱吗？

　　5、教师知道学生前四小节连音与断音的比较，以及力度的把握。（多媒体出示）

　　3 23 2 5 | 2 21 2 0 |3 23 7 67 | 1 1 1 0|

　　3 23 2 5 | 2 21 2 0 |3 23 7 67 |1 1 1 0|

　　a、师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？（第一种，像下雨的感觉）

　　b、讨论用怎样力度演唱？（mf）

　　6、师范唱曲调，引导学生指挥4/4。

　　师：下面我来唱一唱曲调，请你们帮我指挥或打拍子。

　　7、指导学生随琴视唱曲调，不足处及时纠正。

　　8、随琴唱一唱词，不足处及时纠正。

　　9、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？”

　　10、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每乐句最后一拍XX）

　　师：我想了一个好注意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的声音快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才我们所说的心情唱一唱这首歌。

　　0 0 0 0 0 0 0 XX

　　(四)编创与活动

　　1、导入

　　师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式（唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。

　　2、分小组讨论，师巡视指导。

　　3、展示、评价。

　　4、小结（背景音乐《when the love falls》，多媒体展示从成年到幼儿时的雨中图片）

　　师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的"交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。

　　二、结束部分

　　唱着《踩雨》走出教室，下课。

　　板书：

　　多媒体展示课件

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