学校艺术教育工作年度发展报告 （范文推荐）

学校艺术教育工作年度发展报告 学校艺术教育工作年度发展报告一年来，在教育主管部门的领导和指导下，我校的艺术工作扎实推进，艺术教育活动开展的红红火火，既丰富了学生的校园文化生活，展示出学生的艺下面是小编为大家整理的学校艺术教育工作年度发展报告 ,供大家参考。

　　学校艺术教育工作年度发展报告

　　一年来，在教育主管部门的领导和指导下，我校的艺术工作扎实推进，艺术教育活动开展的红红火火，既丰富了学生的校园文化生活，展示出学生的艺术风采和良好的精神风貌，又激发学生的爱校意识和集体荣誉感，推动了艺术工作不断发展。在新的学生艺术素质评测方案指导下，在学校领导的带领下，继续坚持以育人为核心，以课堂教学为基础，以艺术活动为补充，以校本课程为拓展，做好艺术美育工作。教师积极学习，不断提高个人专业及教育教学水平，更好地开展工作，一直在不断前行。

　　一、艺术课程开设

　　学校严格执行国家课程标准，开齐开足艺术教育课程。现有音乐专用教室1间，美术专用教室1间，音乐、美术器材配备均达标。学校开设了“音乐社团”、“篆刻艺术”等艺术类校本课程。

　　音乐课按照国家课程标准开设全员参与的音乐基础知识、实践技能、传统音乐、高雅音乐赏析等课程内容，2022年初由于疫情原因，我校音乐学科线上直播课程保质保量得到市区专家认可，并开通音乐学科公众号，让音乐教学更有延展性；美术课扎实落实国家课程，2022年4-5月疫情居家学习期间采用直播课+线上作业提交+反馈的形式，保证美

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　　术课堂质量。艺术教学注重面向全体学生，学生主动参与成为学习的主体，实现艺术教学的最优化。

　　二、艺术教师配备

　　学校三个年级共教学班6个，配备美术专职教师1人，本校编制美术教师0人。音乐专职教师1人，本校在编音乐教师0人。

　　三、艺术教育管理

　　学校建立了完善的艺术教育管理制度，将艺术课程建设、艺术校本课程开发、艺术活动建设、艺术教室管理、艺术教师培训、校园文化艺术环境建设、艺术教育经费管理纳入其中，使得艺术教育管理更加科学到位，以新校区整体文化提升为契机，以五育育人方式为目标，以学校“一核两翼”为抓手，不断加强艺术教育管理，加强艺术教育育人功能，充分艺术教育的育人功能。

　　四、课外艺术活动

　　我校开展了丰富多彩的美育艺术活动。疫情期间，我校音乐组在线上利用“直播＋公众号”更新的形式提供了大量的音乐学习、赏析课程得到同学们的一直好评。其中“艺树人进校园”音乐剧、舞剧、杂技等专场演出也及时推送，让同学们的线上学习更加全面。恢复线下学习后，我校积极开展第十八届校园艺术节，开展班级朗诵的评选展示，最终选出原创作品《不朽》将代表学校参加区艺术节评选；美术学

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　　科，上学期2021级组织“画画你我他”美术课堂作业汇报展，2020级组织“梅竹言志”课堂作业汇报展，2021年11月组织全体学生参与中小学书法月活动。恢复线下学习后组织了夏季美术课堂作业汇报展，真正做到全员参与，每个同学都既感受到了艺术活动的乐趣也获得了展示机会，提升了学生的艺术自信。2022年6月为艺术教育基地报送篆刻作品1件，7月上报1件学生作品参加第十八届校园班级艺术节。

　　五、校园文化艺术环境

　　学校重视校园文化建设。组织开展了第十八届校园艺术节，从2022年3月启动，为期一年圆满落幕，由于疫情原因，我们采取线上线下相结合的方式进一步丰富校园文化生活，以“**”为主题思想，促进师生审美能力和艺术修养水平，提高学生自主能力，锻炼学生之间的协作精神，从而推进素质教育的实施，推动了我校精神文明建设。复课后，学校艺术活动持续增强，“青春心向党、一起向未来”庆祝建团100周年剪辑MV，原创诗朗诵的评选展示等活动让同学们的学习生活更有意义。每年一届的经纬嘉年华更是成为了孩子们的学科盛宴，全校学生进行海选，声乐、器乐、舞蹈人才层出不穷，孩子们的审美欣赏能力有了新的提升，这一次次的实践与锻炼、这一回回观摩与参与让我们的校园生活因美育而更加多彩。美术教学与校园文化建设紧密结合，-3-

　　让学校走廊和文化墙成为展示学生艺术才能的平台，作品大多数来源于课堂作业，力求给更多学生展示的机会。

　　六、重点项目推进

　　基于国家课程标准新理念的培养，课堂教学及实践艺术活动相结合，音乐组和美术组持续加强教研，不断提高教学质量，音乐组举办每学年一届的全员参与的校园艺术节、校园合唱节，每年一度的经纬嘉年华每年连续举办，成为学校的德育品牌项目得到社会、家长、学生的一致好评。美术组举办每学年一届的全员参与的校园艺术节（课堂作业汇报展），根据新校园环境，每年一届的“经纬嘉年华”活动中美术学科“世界名画模仿秀”。两个活动相结合，扩大了参与艺术活动的孩子的范围，给更多的孩子提供了展示平台。

　　七、自评公示制度

　　我校根据艺术测评文件精神，音美学科分别制定了详细的艺术测评方案，每学期根据艺术教师的过程性记录对每个学生进行艺术测评，评测结果在校公示栏内进行公示。

　　八、艺术素质测评

　　音乐测评方案：根据2017年中小学生艺术素质测评实施意见，将学生的美术成绩定为总分110分，分为基础指标、学业指标、发展指标三部分，分别占分值的40%、50%、20%。基础指标主要是课堂学习情况及课上音乐技能学习情况展示即才艺展示。学业指标10%主要是现场测评演唱及综合知

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　　识评价，为最后学期末的演唱测评及音乐相关知识的学习情况。发展指标主要是参与学校合唱节、艺术节、新年音乐会等获得证书的同学。另10%主要指观摩艺术展演的音乐实践欣赏，例如观摩高雅音乐、新年音乐会、儿童剧等。综合三项成绩，最终评定成绩等级。

　　美术测评方案：根据2017年中小学生艺术素质测评实施意见，将学生的美术成绩定为总分110分，分为基础指标、学习指标、发展指标三部分，分别占分值的40%、50%、20%。基础指标主要考察学生的学习态度，内分四个小指标，分别为出勤、工具准备及课堂常规、作业完成情况、美术活动参与情况，每个小指标占10%。学习指标考察学生的知识及能力掌握情况，内分两个小指标，分别为课堂作业占40%、期末评测占10%。发展指标主要考察学生的艺术学习能力及特长展示情况，内分两个小指标，分别为校外学习10%、艺术特长10%。学生看美展，参观博物馆，进行自主贯彻关于民间美术等的内容后进行资料的整理，即可算作完成校外学习；学生积极参加校及以上门组织的美术活动即可算作艺术特长展示。以上指标按班为单位综合为一张印有学生名单的教师用表教师日常对学生进行量化测评，期末根据测评分数，按照90以上A、75-89B、60-74C、59以下D，为学生评定本学期成绩等级。

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　　中学艺术教育工作报告

　　中学是一所外来务工子女人员定点学校，学生来自于十余个省份，文化背景、家庭条件、生活习惯、教育方式、智力水平、学习起点等方面千差万别，学生受教育的程度差异较大。为了促进外来务工学生尽快融入七贤这个大家庭中来，学校提出了“实施认同教育，构建懿和文化”的品牌建设工程。通过认同教育，使师生正确认识自己，找准发展起点，充满自信；达到不同文化背景的个体（师生）之间的宽容与理解、尊重与认可，缩短人与人的心理距离，实现人际和谐；认可学校的发展愿景，形成共同价值观；通过沟通、宽容、，形成“美善和谐”的学校文化，最终成就教师，成就学生。我们把认同教育分为三个发展层次：自我认同、人际认同、学校远景认同。

　　一、艺术教育管理

　　近年来，我校坚持认同教育理念为指导，成立了校长为组长的学校艺术教育领导小组，认真组织艺术教育老师例会。学校全力打造学校艺术教育特色，深入推进艺术教育课程改革，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，艺术教育在认同理念指导下取得初步成效。

　　二、课程体系

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　　我校严格执行课程计划，开足开齐艺术课程。音乐、美术开课率为100%。提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。学校通过艺术教学培养学生的艺术兴趣，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，形成热爱艺术的情感意向以及基本的音乐、美术能力和审美能力，促进全面发展

　　为了满足学生艺术兴趣和爱好，结合我校艺术教师的专长，近几年来，自主开发了具有综合性、实践性、开放性的校本艺术课程，开设剪纸、威风锣鼓、书法、板球等校本艺术课程。按学生的实际水平自编教材、定时间、定地点、定专业辅导老师，有计划、有秩序的开展校本艺术课程。

　　三、艺术活动和校园文化建设开展

　　我校坚持突出育人宗旨，面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。学生参与率达100%，学校德育部门牵头，每年举行一次校园艺术科技文化节，活动中，星光舞台、科技制作比赛，操场科幻画、给学生提供了扬我特长的机会。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信，扬师生艺术特长。艺术节每年都有不同活动主题，每次活动前都会由校艺术领导小组反复商讨活动计划，确定符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动项目，充分做好活

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　　动的准备工作。在为期一个月的艺术节各项活动中，全校师生投入极大的热情，积极参加，充分展示自己的才能和个性。

　　我校把德育教育与艺术活动相结合。在老师的带领下，同学们唱弘扬民族精神的歌曲，说民族英雄的故事等。我校开展丰富多彩的校园艺术活动和竞赛，认真落实“四个一”活动，每天下午上课前安排统一时间练习班班有歌声，歌曲为学校推荐曲目和自选曲目，并把自选曲目做为班歌，并定期举行以红歌和班歌为主的合唱比赛活动，提高学生班班有歌声的质量，扬班级风采。学校每天的大课间活动安排校园健身操内容，师生共舞，陶冶情操，我校健身操是学生自编健身操。我校艺术特色为威风锣鼓，保证人手一个乐器（锣鼓镲），人人参与、班班比赛。为满足外来务工子女特长发展的要求，开发学生潜能，提高学生的自信心，培养学生的想象力、创造力、动手能力，学校联合大学，整合了综合实践课程，共同开发了五类28个学校（社团）课程。其中艺术类社团有8个。威风锣鼓社团、声乐社团、艺术课堂（茶艺、烘焙）、“七贤轩”书法社团、手工社团、十字绣社团、剪纸社团、阳光健身操社团（学生自编）学校根据实际情况成立合唱队、舞蹈队、威风锣鼓队、剪纸艺术队，使学校各个艺术团队，各队伍教师制定训练计划，遵循循序渐进原则，系统的常年坚持训练，教师定期组织学生有针对性参加区级以上的竞赛和社区展演活动，得到师生和家长的好评

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　　为了给学生提供良好艺术环境，我们学校按照国家规定新建了舞蹈室、音乐教室、美术教室和艺术展演大礼堂。我校充分利用现有的校园资源，发挥老师、学生的创造力，让每一块墙面成为对孩子进行艺术教育的主阵地。随处可见班中独具匠心的板报、墙面设计；走廊上随处可见张贴的学生艺术作品。为了给学生提供更优质的环境，学校新建了艺术走廊和浓郁中国的艺术园林，给学生以中国美的熏陶。

　　四、艺术教师师资

　　学校根据国家有关规定配备音乐专业教师一名，美术专业教师一名，配备数量和教师学历水平达到国家规定标准。都为专业本科学历，有牢固专业思想和专业能力，周课时量均为11节，在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇，学校对艺术教师的工作量也进行了合理计算。学校十分重视艺术教师专业素质的提高，学校也十分重视艺术教师的校本教研和校本培训。通过教研组扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。通过教师远程培训、活动、学校艺体组教研活动、开展听评课活动等多种形式加强了对教师的专业培训，提高了队伍素质。

　　五、艺术教育经费和设施设备

　　学校领导重视艺术工作，加强硬件和软件的投入。老师外出培训1000元。

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　　六、不足及改进措施

　　(一)艺术教师外出培训机会太少，专业性还需进一步提高，今后学校要加大培训经费投入，真正提高艺术教师的专业性和科研意识。

　　(二)艺术教师的创新意识不强，不重视理论知识和技能技巧的教学，人文素养有待提升。

　　(三)经费投入力度不够，虽然学校艺术类器材和教具比较多，但远远不能适应教师的实际需要。

　　(四)艺术化校园文化建设还不到位，作品整体质量不高，不注重过程资料和作品的积累。

　　针对以上不足我校会力争上下统一思想，提高对学校艺术化教育工作的认识，从点滴小事做起，在完成上级相关规定任务之外，进行创造性开展自选类艺术化工作。力争学校艺术化教育工作全面提升。

　　学校2021-2022学年度艺术教育年度发展报告

　　我校是九年一贯制局属学校，有11个教学班，在校生374人，专任教师33人。现将我校艺术教育工作自评如下:一、艺术课程（30分）

　　音乐：2课时/周;美术：2课时/周;地方艺术课程：0课时/周。存在的主要问题：学校在合理利用当地资源，开发

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　　具有民族、地域特色的艺术课程方面工作开展尚欠缺。改进措施：学校今后将进一步重视艺术课程的开发，真正做到推进教学改革，提高教学质量。自评得分：23二、艺术活动（20分）

　　学校开展艺术节等活动场次：2场/年;开展艺术活动频次：1次/周;校级学生艺术社团/兴趣小组数量：3个，合唱、鼓号、绘画;校园文化艺术环境基本情況：校园文化艺术环境富有美感、充满朝气。存在的主要问题：运动场所的校园文化艺术环境有待于进一步改善。改进措施：学校单独研究立意，使艺术活动再上新台阶。自评得分：19三、艺术教师（20分）

　　艺术教师总数：6人(含专职2人、兼职4人)，其中：音乐1人、美术1人;艺术教师学生比为1:187;艺术教师平均周课时：14课时/周;艺术教师缺额数：2人;本学年艺术教师参加县级以上培训人数：2人。自评得分：17四、条件保障（20分）

　　艺术专用教室:6个，其中:音乐3个、美术2个、舞蹈室1个。按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。自评得分：20五、特色发展（10分）

　　美术绘画多次参与区市相关比赛活动；鼓号队参与演出了即墨区第五届少年先锋队代表大会开幕式；合唱队积极参

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　　与区艺术节比赛活动。存在的主要问题:学校艺术教育特色还有待于进一步加强。改进措施:不断提升教师业务水平，提高学生艺术素养，是我校艺术教育特色发展成果得到进一步提升。自评得分：7六、学生艺术素质测评（加10分）

　　本学年学生艺术素质测评的覆盖面(占学校学生总数比例):100％;存在的主要问题:学生艺术素质尚待进一步提高。改进措施:不断加强教师业务水平，力求短时间内完成学生艺术素质的改善。自评得分：8总体来说，我校艺术教育保持了良好的发展势头。学校围绕丰富学生课余生活、多渠道开发艺术教育的主要内容和途径，通过艺术教育活动，培养学生的艺术素养和审美情趣，实现“以美育人”，全面落实素质教育。

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