参加民勤县2015年春季高考研讨会引发的思考——高考考纲解读与高三物理临考应试策略

【摘要】2015年3月10——11日参加了民勤县春季高考研讨会，会上各学科专家就今年高考考纲与后期复习策略谈了很好的看法，会后很受启发，结合本次研讨会有感而发。

【关键词】高考考纲解读;物理应试策略

一、2015年高考考试大纲解读

1、与2014年相比，2015考试大纲的两点变化

【变化1】选考内容中模块3-3分子动理论与统计观点主题中删去了“定性了解”说明。选择模块3-3的同学可能需要关注一下围绕“阿伏加德罗常数”的宏、微观量间的换算。

【变化2】在选修模块3—4“光”主题的说明中，删除了“相对折射率作要求”。3—4“相对折射率”最近几年从不要求到要求，再到今年不要求，难度变化不大，与往年持平。

2、2015年考试大纲解读

【解读1】必考部分没有任何改动，说明物理重点、难点都没有变化，与往年持平。2015年考綱对考生提出物理学科的能力也没有变化。即考察理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。这也体现了物理学科的特色及要求。

【解读2】应考查的知识点及层次要求基本不变。各部分知识在试卷中占有的比例也大致不变。即：选考部分为15分，约占总分的13.6%，必考部分中力学和电磁学知识各约占40%，凸显物理学核心主干知识的命题方向不会改变。

总之，从考试大纲中可以预见，2015年高考试题仍将贯穿以能力测试为主导的命题核心思想，重点考查考生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。继续强化

“理论联系实际”、“关注科学技术、社会经济和生态环境协调发展”等内容。2015年全国物理高考试题仍将坚持“稳中求变”、“稳中求创新”的命题趋势。

二、近几年高考理综物理试题（新课标全国Ⅰ、Ⅱ卷）高频考点分析

“依纲靠本查基础、联系实际出活题、科内综合考能力”是高考物理学科试卷的特点。试题 多是“源于课本、高于课本、演变于课本、演变于历届高考试卷”。

1、理综物理试题高频考点分析—选择题：全国新课程理综试卷中，选择题常以四力四电（或两电）的形式出现。关注物理学的人文性（物理学重要史实、物理学重要方法）。力学中以运动和力、物体的平衡、曲线运动和万有引力定律、能量（功和功率）等内容较为常考，与计算题形成互补之势。电学中以静电场、恒定电流、电磁感应为主，试题中等或中等偏上，选拔能力型考题居多。

2、理综物理试题高频考点分析—实验题：实验题纵观全国理综物理试题，实验题基本都呈 “一大一小”的格局。试题更加注重考查实验设计、探究和迁移能力，不简单地照抄课本上的实验，而是对原实验给予改造、改进和创新。考查更加全面，从实验电路图的选择到实验数据的读取以及实验步骤的完善和数据的处理，甚至误差的分析都有所涉及。其中实验原理是实验的核心。力学实验要注意基本仪器的使用和读数、基本物理实验（探究加速度与质量与力的关系;平抛运动;探究弹簧弹力与形变量的关系等）电学实验以“电阻测量”为重点，关注“测量电源电动势和内阻;电表的改装原理及电路等”。试题向关注实验数据处理（图像方法、直线拟合方法等）误差分析演变。实验题高频考点

◆基本仪器的使用（如多用电表、游标卡尺和螺旋测微器等）

◆力学设计性实验（测量滑动摩擦因数、验证机械能守恒定 律、用光电门测斜面上物体运动的加速度等）

◆电阻测量的设计性实验

◆测量电源电动势和内阻的设计性实验

◆电路实物图的连接

3、理综物理试题高频考点分析—计算题

理综物理计算题（第24、25题）经常以生活中的实际问题、新科技或社会热点为命题背景，呈“一运动一电磁”的试题结构，往往一题多问，分层次推进。重点考查物理学最核心的主干知识，注重物理模型的构建，突出对分析综合能力及应用数学方法解决物理问题能力的考查。

计算题高频考点

力（物体平衡）、运动（图像）及力和运动（牛顿运动定律）的关系应用

◆功和能及功能关系（动能定理）的综合应用

◆带电粒子在电场或磁场或组合场中的运动（求速度、时间、位置坐标等）

电磁感应的综合应用（力、电综合问题）

4、理综物理试题高频考点分析—选考题

选考题的命题组合形式

物理3-4：机械振动、机械波和光的折射、全反射。出现方式有两种，选择题考光学，计算题就是振动和波;选择题考振动和波，计算就考光的折射和全反射。

物理3-5：光电效应、氢原子能级、原子核反应方程和动量能量守恒综合运用，计算题一般是动量守恒的运用问题，要特别关注“二体三过程问题”和“三体二过程问题”，难度一定是中挡题。

5、理综物理试题高频考点分析—选考题

选考题高频考点

选修3-3：分子运动理论、气体的性质、物体的内能、固体液体的性质;计算题主要考查气体的三大实验定律和理想气体的状态方程。

选修3-4：机械振动和机械波部分主要围绕振动图像、波的图像以及振动方程、波动方程进行考查;光学部分主要围绕几何光学中的折射定律、折射率和全反射现象进行考查。

选修3-5：玻尔的原子模型和氢原子能级;碰撞中的动量守恒和能量守恒（弹性碰撞）;核反应方程、质能方程。

三、高考二轮复习备考策略

1、二轮复习的意义

高考目标不可能一次性到位，采取三轮复习螺旋上升。

高考总复习阶段性目标

2、二轮复习的目标

二轮复习的目标是使主干知识系统化，帮助学生形成知识网络，并将物理思想和方法融入综合题型中，进一步提高学生的解题能力

◆查漏补缺、形成规范

◆聚焦核心、提升能力

3、二轮复习的总体要求

准确把握《考试大纲》、《考试说明》和《试题分析》，明确“考什么”、“怎么考”，能够使我们明确高考对中学物理的考查内容，领会高考题的命题思路，确保复习方向不走偏。

对近几年的高考试题进行横向和纵向对比，同年试题横向对比，判断命题演变的方向，巧妙利用变化的力量。逐年试题纵向对比以总结命题规律，注意把握不变的主线（知识线、能力线）

4、专题设计的基本思想与方法

第一、专题划分时一般应体现三个原则：一是知识梳理与能力培养相结合的原则;二是突出重点知识复习与关键能力培养相结合的原则;三是适宜性与可行性原则。

第二、每个专题的设计宜小宜精，忌大而空，专题内容应凸显主题，突出方法，以一两个课时解决问题为宜。

第三、每一个专题都应包含以下几个方面的内容：（1）知识内容分析;（2）命题热点分析;（3）典型例题分析;（4）限时训练

专题中“内容要点”的设计

——“内容要点”描述了本专题题目的基本类型

比如：专题一、力与物體的直线运动

① 共点力的平衡

② 前后两个阶段不同恒力作用下的直线运动

③ 直线运动的联结体

④ 力与运动的临界状态

⑤ 受力运动与相对位移

专题复习的例题设计

要有明确的主题

例题的主题应突出解题的思路和方法而不是知识

例题内容应该跟主题吻合、贴切，

【策略1】高度重视实验复习，重在课本实验原理的深度理解，在此基础上力求创新。

一方面要重视教材上的演示实验和学生实验的复习，另一方面更应加强设计性实验的训练，实验设计是实验题的核心、高考的热点，此类考题一般来源于教材，但又略高于教材，所以复习时一定要特别注意对实验原理和实验方法的迁移和适度拓展，通过对课本中的实验做一些合理的变通，补充一些模仿性实验，增加一些设计性实验，来培养学生运用所学的知识、方法解决新问题的能力。

对课本上的每个实验，应从实验目的、实验原理、实验仪器的使用与读数、实验步骤、实验数据的处理与分析、实验中应注意的事项等方面加以复习。其次注重设计性实验的复习。深挖课本上实验的设计思想。在复习常规实验的同时，还应知道此类实验是否有其它方法能完成，或者此实验中的器材、原理、方法还可以完成哪些实验。增加一些设计性实验方案的训练，提高解答设计性实验的能力。

新课标高考实验试题特点

立足基础、重现情景、注重操作、寻求变化

实验复习的设计方案—专题复习

●以内容为主线进行综合复习：力学实验和电学实验

●以器材为主线进行综合复习：特别适合于电学实验的复习

●以原理为主线进行综合复习

●以数据的处理方法为主线进行综合复习

【策略2】精选习题，做好限时强化训练。习题选择要与高考对接，不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。

特别是加强选择题的解题训练，物理试题中，选择题分值高达48分，很多同学虽然能解答压轴大题，却在选择题上丢了冤枉分，失去了自己本来的优势.因此，对选择题的训练不容忽视.其主要目的有以下两点：

【冲刺满分】真正的高手不但能破解难题，而且能够一分不失.要想拿高分，必须通过小题训练来保证答题的正确率，杜绝所谓的“低级错误”.而解题能力较弱的考生可以依靠小题的正确率，确保拿到所有的基础分.

【储备时间】解答计算大题需要较长的时间.能够在保证正确的情况下快速完成小题，可以为解答大题留下充足时间，增加自己破解难题的胜算.

掌握选择题的主要解题技巧和方法

①接判断法，选准看问题的视角②比较排除法

③选项分组法，避免多选和漏选④反证举例法⑤逆向思维法

⑥极限分析法⑦特殊值法⑧假设法⑨作图分析法

⑩建立模型法.

4、二轮复习备考策略

【策略3】创新课堂教学方式，切实提高课堂教学有效性。下大力气解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事半功倍。

【策略4】提升学生用数学工具处理物理问题的能力。

复习中要注意对学生基本数字运算能力的训练，要求学生不用计算器。无论在选择题还是计算题中都有大量的用物理量的符号进行运算，而不涉及到数字运算的题目。复习中一定要加强字母方程的求解练习;还要加强识图、根据题目要求画图分析计算能力的训练，与文字相比，图、表描述物理学科的研究成果具有直观形象的特点，因此看懂图、表所包含的信息，能从文字、图、表中提取所需的信息，并从中找出规律，是高考对考生能力方面提出的一个重要要求。

【策略5】重视对学生良好习惯的培养。

【策略6】实事求是，以学生为本;关注边缘学生;重视学生学习心态的变化。

【策略7】重视解题的规范化。

①多看近年高考试题提供的参考答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中的有机穿插和衔接。

②自己在解题时严格要求。要设定题目中未给的物理量;应用物理定理、定律列物理方程等都要用文字说明列式依据。要把重要关系式写在一行中间突出位置，写成“诗歌”的格式。对于多过程、多状态的物理问题，尽量用图示或文字加以说明，使阅卷人一目了然;物理量必须有单位，必要时对计算结果的物理意义加以讨论等，一定要杜绝不良的公式推积式解题习惯。

③要将题做完整。一些学生做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做。平时练习都不能规范地将题解完整，在考试的紧张环境下怎能写规范。

四、高考理综应试策略

合理分配考试时间：

1.浏览试卷：

2.时间规划：如果把理综考试比作是一场战争，那么时间规划就好比战争打响之前的战术规划，试想一下，一场没有计划，边打边想的战争会是一个怎样的结局。所以，时间规划之于理综应试具有战略意义。

◆理综时间的分配是根据学科分值及学科难度来进行的。

◆生物学科约需要30分钟，化学约需要 50 分钟，物理约需要 60 分钟，余下的 10分钟作为机动时间用于重点检查或返攻难题。

从试卷类型上分，第Ⅰ卷用时参考时间约 45 分钟，第Ⅱ卷用时约95分钟，可留10分钟当机动时间

◆要做到合理安排时间，最主要的问题是速度原则，即“稳中求快准确第一”。

选择适合自身的答题顺序：

◆选择好适合于自己的一种答题模式就要把这种方式基本固定下来，在后续的理综模拟训练中，在细节上不断修正完善，以达到时间规划、答题节奏与得分率的最佳优化。

◆答题顺序一旦固定下来，就不能轻易地改变。

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