对寄宿学生管理的几点思考

摘 要：寄宿学生的管理是寄宿制学校班主任工作的重要内容之一。班主任需要坚持以人为本、育人为先的管理理念，积极探索切合实际的寄宿学生管理办法。

关键词：寄宿学校；班级管理；班主任工作

由于社会流动性加大以及学校布局的调整，寄宿学生的比例越来越大，给班主任管理带来新挑战。一些寄宿学生卫生意识、学习习惯甚至文明礼貌比较差，如何建章立制，培养学生的生活自理能力与自主学习能力是寄宿制学校班主任工作的重点任务之一。

一、制度建设推动对寄宿学生的管理

1.狠抓养成教育

养成教育就是教师主导下，对学生实施基本的生活自理、文明礼仪以及学习习惯的教育。寄宿学生在校时间多，吃、住、行、学等基本都在封闭的校园进行，如果学生生活自理与自立能力差，那么学生的学习就很难得到保障。

笔者作为一所普通高中的班主任，把班级学生日常行为规范养成教育当作班级管理的常规工作，日日抓，周周抓，常抓不懈。根据学校实际和寄宿学生的特点，制订了班级寄宿学生《日常行为规范30条》《宿舍管理制度》，让寄宿学生有规可循。寄宿学生洗脸、叠被、洗衣服、清理房间以及保管财物等都要落实规定，安排生活井井有条。寄宿学生一起生活和学习，如同一个小社会，建立寝室小集体或者寄宿学生互助小组，让学生在交往中学会关爱他人、学会合作。为检查养成教育实效，班级组织“文明寄宿学生”“文明宿舍”等的评比，为学生学会生活自理、自立树立榜样。

2.开展丰富的课余活动

寄宿学生独立在校生活，往往缺少亲情的呵护，容易产生精神空虚。丰富的课余活动可以让学生感受到集体的温暖，也对学生提供了锻炼的机会。

玩是孩子的天性，高中生要有自己的身体锻炼、课外休闲时间。笔者与体育教师协商，把每周三定为班级的乒乓球和篮球的比赛日，让学生放松身心。鉴于寄宿学生信息来源少，班级每周组织寄宿学生观看三次电视节目，学生对CCTV1的新闻节目、CCTV10的科技节目等非常感兴趣；另外，安排寄宿学生与走读学生“结对子”，让学生参与管理，减轻教师的工作负担。只有发挥学生的自我管理、自我服务作用，才能使整个秩序有条不紊。

二、关注寄宿学生心理健康是关键

寄宿学校往往规模很大，管理非常严格，尤其对学生自由活动的限制比较多。凡事都让教师看着和管着，学生的自由发展与个性发展微乎其微。对处于青春期的学生来说，寄宿生活可能不堪重负，容易导致一些心理负担。中学生正处于情绪敏感的时期，住校生活上的不适应、亲情温暖的缺乏、人际交往中的摩擦等因素，使得学生心理很不稳定，需要班主任及时疏导。

在笔者工作的学校，寄宿学生的父母往往常年务工在外，如何引导学生排解“恋家”心理是班主任人性化管理的主要内容。学校每学期都按照惯例在开学初统一准备课件、视频等资料，在各个寄宿制学生班级开设一堂主题班会：爸爸、妈妈，我长大了。每个月定期给寄宿学生统一过一次集体生日，让学生“恋家”情绪得到正常化解，感受集体大家庭的温暖。

三、建设学校立体管理网络，形成管理合力

在寄宿制学校环境中，青少年学生通过各种人际交往与学习活动，完成了个人社会化和道德的发展。学校的环境设施、学校的校务管理与学科教学等共同影响着学生的道德发展。学校整体寄宿学生管理工作要形成网络，用来保证管理的顺利开展，为学校教育教学提供具体有力的支持。

班主任需要掌握现代教育教学理念，《班主任工作规定》的精神提高自身的管理水平。学校要不遗余力地为寄宿制学校班主任提供必须的条件支持。包括对全体教师进行班主任工作技能技巧开展培训，比如排解冲突的技巧、宣传演说的技能、心理辅导员培训、犯罪心理学培训等。寄宿制学校班主任交流管理经验是非常有必要的，通过学习讨论，让每一个班主任都认识当下学生管理的新特点以及对寄宿学生管理的新要求。当广大班主任统一了对寄宿学生管理的认识后，整个学校寄宿学生管理就能上一个新台阶，这会为班级管理提供一个良性发展的环境。

笔者所在寄宿制学校的一些典型经验值得我们学习，本校成立了由一名副校长领导的“寄宿学生管理领导小组”，为班主任进行学生管理提供了组织保障。编写《班主任管理寄宿学生实施细则》使教师明确任务，实现管理工作的具体化、系列化。

强化家校联系，对寄宿制学校班主任意义重大。每学期家长会大家坐在一起商讨班级与学生发展的建议，谋求孩子成长良方。对一些外出务工的家长，则主要通过电话联系或随时家长到校了解等方法做好沟通工作。总之，对寄宿学生的管理需要班主任具有爱心、细心与责任心。

参考文献：

[1]关井泉.培养寄宿学生良好行为习惯初探[J].基础教育研究，2011（01）.

[2]杨海平.浅论高中班主任对寄宿学生的管理[J].考试周刊，2012（07）.

编辑 鲁翠红

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